【題目】規(guī)定:求若干個(gè)相同的有理數(shù)(均不等于0)的除法運(yùn)算叫做除方,如2÷2÷2,(-3)÷(-3)÷(-3)÷(-3)等.類(lèi)比有理數(shù)的乘方,我們把2÷2÷2記作2③,讀作“2的圈3次方”,(-3)÷(-3)÷(-3)÷(-3)記作(-3)④,讀作“-3的圈4次方”,一般地,把 (a≠0)記作a,讀作“a的圈n次方”.
(初步探究)
(1)直接寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果:2③=___,()⑤=___;
(2)關(guān)于除方,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是___
A.任何非零數(shù)的圈2次方都等于1;
B.對(duì)于任何正整數(shù)n,1=1;
C.3④=4③;
D.負(fù)數(shù)的圈奇數(shù)次方結(jié)果是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)的圈偶數(shù)次方結(jié)果是正數(shù).
(深入思考)
我們知道,有理數(shù)的減法運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算,除法運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算,有理數(shù)的除方運(yùn)算如何轉(zhuǎn)化為乘方運(yùn)算呢?
(1)試一試:仿照上面的算式,將下列運(yùn)算結(jié)果直接寫(xiě)成冪的形式.
(-3)④=___;5⑥=___;(-)⑩=___.
(2)想一想:將一個(gè)非零有理數(shù)a的圈n次方寫(xiě)成冪的形式等于___;
(3)算一算:÷()④×(2)⑤()⑥÷
【答案】初步探究:(1),8;(2)C;深入思考:(1),,;(2);(3)-5.
【解析】
初步探究:
(1)根據(jù)除方運(yùn)算的定義即可得出答案;
(2)根據(jù)除方運(yùn)算的定義逐一判斷即可得出答案;
深入思考:
(1)根據(jù)除方運(yùn)算的定義即可得出答案;
(2)根據(jù)(1)即可總結(jié)出(2)中的規(guī)律;
(3)先按照除方的定義將每個(gè)數(shù)的圈n次方算出來(lái),再根據(jù)有理數(shù)的混合運(yùn)算法則即可得出答案.
解:初步探究:
(1)2③=2÷2÷2=
()⑤=
(2)A:任何非零數(shù)的圈2次方就是兩個(gè)相同數(shù)相除,所以都等于1,故選項(xiàng)A錯(cuò)誤;
B:因?yàn)槎嗌賯(gè)1相除都是1,所以對(duì)于任何正整數(shù)n,1都等于1,故選項(xiàng)B錯(cuò)誤;
C:3④=3÷3÷3÷3=,4③=4÷4÷4=,3④≠4③,故選項(xiàng)C正確;
D:負(fù)數(shù)的圈奇數(shù)次方,相當(dāng)于奇數(shù)個(gè)負(fù)數(shù)相除,則結(jié)果是負(fù)數(shù);負(fù)數(shù)的圈偶數(shù)次方,相當(dāng)于偶數(shù)個(gè)負(fù)數(shù)相除,則結(jié)果是正數(shù),故選項(xiàng)D錯(cuò)誤;
故答案選擇:C.
深入思考:
(1)(-3)④=(-3)÷(-3)÷(-3) ÷(-3)=
5⑥=5÷5÷5÷5÷5÷5=
(-)⑩=
(2)a=a÷a÷a…÷a=
(3)原式=
=
=
=-5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖,在ABCD中,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,AB⊥AC,AB=3cm,BC=5cm.點(diǎn)P從A點(diǎn)出發(fā)沿AD方向勻速運(yùn)動(dòng)速度為lcm/s,連接PO并延長(zhǎng)交BC于點(diǎn)Q.設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s)(0<t<5)
(1)當(dāng)t為何值時(shí),四邊形ABQP是平行四邊形?
(2)設(shè)四邊形OQCD的面積為y(cm2),當(dāng)t=4時(shí),求y的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,P為⊙O的直徑BA延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),PC與⊙O相切,切點(diǎn)為C,點(diǎn)D是⊙上一點(diǎn),連接PD.已知PC=PD=BC.下列結(jié)論:
(1)PD與⊙O相切;(2)四邊形PCBD是菱形;(3)PO=AB;(4)∠PDB=120°.
其中正確的個(gè)數(shù)為( )
A.4個(gè) B.3個(gè) C.2個(gè) D.1個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一塊長(zhǎng)方體木塊的各棱長(zhǎng)如圖所示,一只蜘蛛在木塊的一個(gè)頂點(diǎn)A處,一只蒼蠅在這個(gè)長(zhǎng)方體上和蜘蛛相對(duì)的頂點(diǎn)B處,蜘蛛急于捉住蒼蠅,沿著長(zhǎng)方體的表面向上爬.
(1)如果D是棱的中點(diǎn),蜘蛛沿“AD→DB”路線爬行,它從A點(diǎn)爬到B點(diǎn)所走的路程為多少?
(2)若蜘蛛還走前面和右面這兩個(gè)面,你認(rèn)為“AD-DB"是最短路線嗎?如果不是,請(qǐng)求出最短路程,如果是,請(qǐng)說(shuō)明理由
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算
(1) (1-1-+)×(-24)
(2) 1×-(-)×2+(-)+
(3)(-119)×5
(4)()÷()2÷|-|+(-1)4+(0.25)2003×42003
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,互為相反數(shù),且,、互為倒數(shù),數(shù)軸上表示的點(diǎn)距原點(diǎn)的距離恰為6個(gè)單位長(zhǎng)度.
⑴a= .
⑵求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“乘方”運(yùn)算,下面介紹一種新運(yùn)算,即“對(duì)數(shù)”運(yùn)算.
定義:如果(a>0,a≠1,N>0),那么b叫做以a為底N的對(duì)數(shù),記作.
例如:因?yàn)?/span>,所以;因?yàn)?/span>,所以.
根據(jù)“對(duì)數(shù)”運(yùn)算的定義,回答下列問(wèn)題:
(1)填空: , = .
(2)已知m,n為整數(shù),且|m-2|+|m-n|=,求m+n的值.
(3) 對(duì)于“對(duì)數(shù)”運(yùn)算,小明同學(xué)認(rèn)為有“(a>0,a≠1,M>0,N>0)”,他的說(shuō)法正確嗎?如果正確,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果不正確,請(qǐng)舉出一個(gè)反例加以說(shuō)明,并寫(xiě)出正確的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖,搭一個(gè)正方形需要4根火柴棒,搭2個(gè)正方形需要7根火柴棒,搭3個(gè)正方形需要10根火柴棒.
……
(1)若搭5個(gè)這樣的正方形,這需要 根火柴棒;
(2)若搭n個(gè)這樣的正方形,這需要 根火柴棒;
(3)若現(xiàn)在有2018根火柴棒,要搭700個(gè)這樣的正方形,至少還需要火柴多少根?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明騎單車(chē)上學(xué),當(dāng)他騎了一段路時(shí),想起要買(mǎi)某本書(shū),于是又折回到剛經(jīng)過(guò)的某書(shū)店,買(mǎi)到書(shū)后繼續(xù)去學(xué)校.以下是他本次上學(xué)所用的時(shí)間與路程的關(guān)系示意圖.
根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)小明家到學(xué)校的路程是多少米?
(2)在整個(gè)上學(xué)的途中哪個(gè)時(shí)間段小明騎車(chē)速度最快,最快的速度是多少米/分?
(3)小明在書(shū)店停留了多少分鐘?
(4)本次上學(xué)途中,小明一共行駛了多少米?一共用了多少分鐘?
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