1.52367.5887.5631.51-的值為 ,(3)如下圖.在平面直角坐標(biāo)系中.描出補(bǔ)全后的表中各組對(duì)應(yīng)值所對(duì)應(yīng)的點(diǎn).并畫出該函數(shù)的圖象,(4)獲得性質(zhì).解決問題:①通過觀察.分析.證明.可知函數(shù)的圖象是軸對(duì)稱圖形.它的對(duì)稱軸是 ,②過點(diǎn)作直線軸.與函數(shù)的圖象交于點(diǎn).則的值為 .">
【題目】有這樣一個(gè)問題:探究函數(shù)的圖象與性質(zhì)并解決問題.
小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)問題進(jìn)行了探究.
下面是小明的探究過程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)函數(shù)的自變量的取值范圍是 ;
(2)取幾組與的對(duì)應(yīng)值,填寫在下表中.
… | 0 | 1 | 1.2 | 1.25 | 2.75 | 2.8 | 3 | 4 | 5 | 6 | 8 | … | ||||
… | 1 | td style="width:6%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle">2 | 3 | 6 | 7.5 | 8 | 8 | 7.5 | 6 | 3 | 1.5 | 1 | … |
的值為_____________;
(3)如下圖,在平面直角坐標(biāo)系中,描出補(bǔ)全后的表中各組對(duì)應(yīng)值所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),并畫出該函數(shù)的圖象;
(4)獲得性質(zhì),解決問題:
①通過觀察、分析、證明,可知函數(shù)的圖象是軸對(duì)稱圖形,它的對(duì)稱軸是____________;
②過點(diǎn)作直線軸,與函數(shù)的圖象交于點(diǎn)(點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè)),則的值為____________.
【答案】(1);(2);(3)見解析;(4)①直線;②2
【解析】
(1)根據(jù)分母不等于0,求解即可;
(2)將(5,m)代入解析式,求解即可;
(3)根據(jù)表格描點(diǎn),連線畫圖即可;
(4)①根據(jù)圖象直接寫出對(duì)稱軸即可;
②根據(jù)P點(diǎn)的坐標(biāo)和直線軸,求出M和N的橫坐標(biāo),計(jì)算即可.
解:(1)分母不等于0,即x-2≠0,
解得x≠2;
(2)將(5,m)代入,
得,
解得m=2;
(3)
(4)①由圖像可得的對(duì)稱軸為:直線;
②∵點(diǎn)P的坐標(biāo)為(1,n),
∴直線的解析式為:y=n,
∵直線軸,與函數(shù)的圖象交于點(diǎn),
∴,解得x1=,x2=,
∵點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè),
∴xM=,xN=,
∴PN-PM=|xN-xP|-|xM-xP|=+2-1-(||+1)=1+-(-1)=1+1=2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在矩形ABCD內(nèi),將兩張邊長(zhǎng)分別為a和b(a>b)的正方形紙片按圖1,圖2兩種方式放置(圖1,圖2中兩張正方形紙片均有部分重疊),矩形中未被這兩張正方形紙片覆蓋的部分用陰影表示,設(shè)圖2中陰影部分的周長(zhǎng)與圖1中陰影部分的周長(zhǎng)的差為l,若要知道l的值,只要測(cè)量圖中哪條線段的長(zhǎng)( 。
A.aB.bC.ADD.AB
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的網(wǎng)格是正方形網(wǎng)格,則∠PAB﹣∠PCD=_____°.(點(diǎn)A,B,C,D,P是網(wǎng)格線交點(diǎn))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】居民人均可支配收入、居民人均消費(fèi)總支出和恩格爾系數(shù)都是反映居民生活水平的指標(biāo),其中恩格爾系數(shù)指居民家庭中食品支出占消費(fèi)總支出的比重,恩格爾系數(shù)越小,說(shuō)明食品支出占消費(fèi)總支出比重越低,居民家庭越富裕,反之越貧窮.
下面是根據(jù)從權(quán)威機(jī)構(gòu)獲得的部分?jǐn)?shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)2019年中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)m約為 (精確到0.1%);
(2)2019年居民人均消費(fèi)總支出n約為 萬(wàn)元(精確到千位);
(3)下面的推斷合理的是 .
①2015﹣2019年中國(guó)城鄉(xiāng)居民人均可支配收入和人均消費(fèi)總支出均呈逐年上升的趨勢(shì),說(shuō)明中國(guó)居民生活水平逐步提高;
②2015﹣2019年中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì),說(shuō)明中國(guó)居民家庭富裕程度越來(lái)越高.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線,點(diǎn)在直線上,以點(diǎn)為圓心,適當(dāng)長(zhǎng)度為半徑畫弧,分別交直線,于,兩點(diǎn),以點(diǎn)為圓心,長(zhǎng)為半徑畫弧,與前弧交于點(diǎn)(不與點(diǎn)重合),連接,,,,其中交于點(diǎn).若,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)不透明的布袋中裝有標(biāo)著數(shù)字2,3,4,5的4個(gè)小球,這4個(gè)小球的材質(zhì)、大小和形狀完全相同,現(xiàn)從中隨機(jī)摸出兩個(gè)小球,這兩個(gè)小球上的數(shù)字之積大于9的概率為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn)如圖1,在和中,,,,連接交于點(diǎn).填空:①的值為______;②的度數(shù)為______.
(2)類比探究如圖2,在和中,,,連接交的延長(zhǎng)線于點(diǎn).請(qǐng)判斷的值及的度數(shù),并說(shuō)明理由;
(3)拓展延伸在(2)的條件下,將繞點(diǎn)在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),所在直線交于點(diǎn),若,,請(qǐng)直接寫出當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)在同一條直線上時(shí)的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】宏興企業(yè)接到一批產(chǎn)品的生產(chǎn)任務(wù),按要求必須在14天內(nèi)完成.已知每件產(chǎn)品的出廠價(jià)為60元.工人甲第x天生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量為y件,y與x滿足如下關(guān)系: .
(1)工人甲第幾天生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量為70件?
(2)設(shè)第x天生產(chǎn)的產(chǎn)品成本為P元/件,P與x的函數(shù)圖象如圖.工人甲第x天創(chuàng)造的利潤(rùn)為W元,求W與x的函數(shù)關(guān)系式,并求出第幾天時(shí),利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)是多少?
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【題目】松山區(qū)種子培育基地用A,B,C三種型號(hào)的甜玉米種子共1500粒進(jìn)行發(fā)芽試驗(yàn),從中選出發(fā)芽率高的種子進(jìn)行推廣,通過試驗(yàn)知道,C型號(hào)種子的發(fā)芽率為80%,根據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了下面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)求C型號(hào)種子的發(fā)芽數(shù);
(2)通過計(jì)算說(shuō)明,應(yīng)選哪種型號(hào)的種子進(jìn)行推廣?
(3)如果將所有已發(fā)芽的種子放在一起,從中隨機(jī)取出一粒,求取到C型號(hào)發(fā)芽種子的概率.
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