【題目】居民人均可支配收入、居民人均消費(fèi)總支出和恩格爾系數(shù)都是反映居民生活水平的指標(biāo)，其中恩格爾系數(shù)指居民家庭中食品支出占消費(fèi)總支出的比重，恩格爾系數(shù)越小，說(shuō)明食品支出占消費(fèi)總支出比重越低，居民家庭越富裕，反之越貧窮．

下面是根據(jù)從權(quán)威機(jī)構(gòu)獲得的部分?jǐn)?shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖：

根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：

（1）2019年中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)m約為　 　（精確到0.1%）；

（2）2019年居民人均消費(fèi)總支出n約為　 　萬(wàn)元（精確到千位）；

（3）下面的推斷合理的是　 　．

①2015﹣2019年中國(guó)城鄉(xiāng)居民人均可支配收入和人均消費(fèi)總支出均呈逐年上升的趨勢(shì)，說(shuō)明中國(guó)居民生活水平逐步提高；

②2015﹣2019年中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，說(shuō)明中國(guó)居民家庭富裕程度越來(lái)越高．

【答案】（1）28.3%；（2）2.1；（3）①②．

【解析】

（1）根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中食品所占的圓心角的度數(shù)÷360°即可得到結(jié)論；

（2）根據(jù)食品支出占消費(fèi)總支出的百分比×0.6即可得到結(jié)論；

（3）由折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖中的信息監(jiān)控得到結(jié)論．

解：（1）2019年中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)m約為×100%≈28.3%，

故答案為：28.3%；

（2）2019年居民人均消費(fèi)總支出n約為0.6÷28.3%≈2.1（萬(wàn)元）；

（3）由條形統(tǒng)計(jì)圖可以看出2015﹣2019年中國(guó)城鄉(xiāng)居民人均可支配收入和人均消費(fèi)總支出均呈逐年上升的趨勢(shì)，說(shuō)明中國(guó)居民生活水平逐步提高；

由折線統(tǒng)計(jì)圖可知2015﹣2019年中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，說(shuō)明中國(guó)居民家庭富裕程度越來(lái)越高．

故推斷合理的是①②；

故答案為：（1）28.3%；（2）2.1；（3）①②．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校舉辦球賽，分為若干組，其中第一組有A，B，C，D，E五個(gè)隊(duì)．這五個(gè)隊(duì)要進(jìn)行單循環(huán)賽，即每?jī)蓚�(gè)隊(duì)之間要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，每場(chǎng)比賽采用三局兩勝制，即三局中勝兩局就獲勝．每場(chǎng)比賽勝負(fù)雙方根據(jù)比分會(huì)獲得相應(yīng)的積分，積分均為正整數(shù)．這五個(gè)隊(duì)完成所有比賽后得到如下的積分表．

根據(jù)上表回答下列問(wèn)題：

（1）第一組一共進(jìn)行了　 　場(chǎng)比賽，A隊(duì)的獲勝場(chǎng)數(shù)x為　 　；

（2）當(dāng)B隊(duì)的總積分y=6時(shí)，上表中m處應(yīng)填　 　，n處應(yīng)填　 　；

（3）寫(xiě)出C隊(duì)總積分p的所有可能值為：　 　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于平面直角坐標(biāo)系xOy中的點(diǎn)P，Q，給出如下定義：若P，Q為某個(gè)三角形的頂點(diǎn)，且邊PQ上的高h，滿足h＝PQ，則稱(chēng)該三角形為點(diǎn)P，Q的“生成三角形”．

（1）已知點(diǎn)A（4，0）；

①若以線段OA為底的某等腰三角形恰好是點(diǎn)O，A的“生成三角形”，求該三角形的腰長(zhǎng)；

②若Rt△ABC是點(diǎn)A，B的“生成三角形”，且點(diǎn)B在x軸上，點(diǎn)C在直線y＝2x﹣5上，則點(diǎn)B的坐標(biāo)為　 　；

（2）⊙T的圓心為點(diǎn)T（2，0），半徑為2，點(diǎn)M的坐標(biāo)為（2，6），N為直線y＝x+4上一點(diǎn)，若存在Rt△MND，是點(diǎn)M，N的“生成三角形”，且邊ND與⊙T有公共點(diǎn)，直接寫(xiě)出點(diǎn)N的橫坐標(biāo)的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中，反比例函數(shù)y＝的圖象與一次函數(shù)y＝2x﹣1的圖象交于A、B兩點(diǎn)，已知A（m，﹣3）．

（1）求k及點(diǎn)B的坐標(biāo)；

（2）若點(diǎn)C是y軸上一點(diǎn)，且S△ABC＝5，直接寫(xiě)出點(diǎn)C的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，平面上存在點(diǎn)P、點(diǎn)M與線段AB．若線段AB上存在一點(diǎn)Q，使得點(diǎn)M在以PQ為直徑的圓上，則稱(chēng)點(diǎn)M為點(diǎn)P與線段AB的共圓點(diǎn)．

已知點(diǎn)P（0，1），點(diǎn)A（﹣2，﹣1），點(diǎn)B（2，﹣1）．

（1）在點(diǎn)O（0，0），C（﹣2，1），D（3，0）中，可以成為點(diǎn)P與線段AB的共圓點(diǎn)的是　 　；

（2）點(diǎn)K為x軸上一點(diǎn)，若點(diǎn)K為點(diǎn)P與線段AB的共圓點(diǎn)，請(qǐng)求出點(diǎn)K橫坐標(biāo)xK的取值范圍；

（3）已知點(diǎn)M（m，﹣1），若直線y＝x+3上存在點(diǎn)P與線段AM的共圓點(diǎn)，請(qǐng)直接寫(xiě)出m的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果一個(gè)圓上所有的點(diǎn)都在一個(gè)角的內(nèi)部或邊上，那么稱(chēng)這個(gè)圓為該角的角內(nèi)圓．特別地，當(dāng)這個(gè)圓與角的至少一邊相切時(shí)，稱(chēng)這個(gè)圓為該角的角內(nèi)相切圓．在平面直角坐標(biāo)系xOy中，點(diǎn)E，F分別在x軸的正半軸和y軸的正半軸上．

（1）分別以點(diǎn)A（1，0），B（1，1），C（3，2）為圓心，1為半徑作圓，得到⊙A，⊙B和⊙C，其中是∠EOF的角內(nèi)圓的是　 　；

（2）如果以點(diǎn)D（t，2）為圓心，以1為半徑的⊙D為∠EOF的角內(nèi)圓，且與直線y＝x有公共點(diǎn)，求t的取值范圍；

（3）點(diǎn)M在第一象限內(nèi)，如果存在一個(gè)半徑為1且過(guò)點(diǎn)P（2，2）的圓為∠EMO的角內(nèi)相切圓，直接寫(xiě)出∠EOM的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有這樣一個(gè)問(wèn)題：探究函數(shù)的圖象與性質(zhì)并解決問(wèn)題．

小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了探究．

下面是小明的探究過(guò)程，請(qǐng)補(bǔ)充完整：

（1）函數(shù)的自變量的取值范圍是 ；

（2）取幾組與的對(duì)應(yīng)值，填寫(xiě)在下表中．

td style="width:6%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle">

1.5

…

0

1

1.2

1.25

2.75

2.8

3

4

5

6

8

…

…

1

2

3

6

7.5

8

8

7.5

6

3

1.5

1

…

的值為_____________；

（3）如下圖，在平面直角坐標(biāo)系中，描出補(bǔ)全后的表中各組對(duì)應(yīng)值所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并畫(huà)出該函數(shù)的圖象；

（4）獲得性質(zhì)，解決問(wèn)題：

①通過(guò)觀察、分析、證明，可知函數(shù)的圖象是軸對(duì)稱(chēng)圖形，它的對(duì)稱(chēng)軸是____________；

②過(guò)點(diǎn)作直線軸，與函數(shù)的圖象交于點(diǎn)(點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè))，則的值為____________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小雪和小松分別從家和圖書(shū)館出發(fā)，沿同一條筆直的馬路相向而行．小雪開(kāi)始跑步，中途在某地改為步行，且步行的速度為跑步速度的一半，小雪先出發(fā)5分鐘后，小松才騎自行車(chē)勻速回家．小雪到達(dá)圖書(shū)館恰好用了35分鐘．兩人之間的距離y（m）與小雪離開(kāi)出發(fā)地的時(shí)間x（min）之間的函數(shù)圖象如圖所示，則當(dāng)小松剛到家時(shí)，小雪離圖書(shū)館的距離為____米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】定義：在平面直角坐標(biāo)系中，某個(gè)函數(shù)圖象上任意兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為（x1，y1），（x2，y2），且x1≤x2，d=|y1-y2|．將這個(gè)函數(shù)圖象在直線y=y1下方部分沿直線y=y1翻折，并將其向上平移d個(gè)單位，將這部分圖象與原函數(shù)圖象剩余部分的圖象組成的新圖象記為G，圖象G對(duì)應(yīng)的函數(shù)叫做這個(gè)函數(shù)的伴隨函數(shù)．例如：點(diǎn)A（1，0）、B（2，1）在一次函數(shù)y=x-1的圖象上，則它的伴隨函數(shù)為．

（1）點(diǎn)A、B在直線y=-2x上，點(diǎn)A在第二象限，點(diǎn)B在x軸上．當(dāng)d=2時(shí)，求函數(shù)y=-2x的伴隨函數(shù)所對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式．

（2）二次函數(shù)y=x2-2x-3的圖象交x軸負(fù)半軸交于點(diǎn)A，點(diǎn)B在拋物線上，設(shè)點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為m．

①當(dāng)d=0時(shí)，求該拋物線的伴隨函數(shù)的圖象G與直線y=4在第一象限的交點(diǎn)坐標(biāo)；

②若直線y=2與該拋物線的伴隨函數(shù)的圖象G有四個(gè)交點(diǎn)，直接寫(xiě)出m的取值范圍．

（3）拋物線y=x2-2nx+n2-n-1與y軸交于點(diǎn)A，點(diǎn)B在點(diǎn)A的左側(cè)拋物線上，且d=1，當(dāng)該拋物線的伴隨函數(shù)的圖象G上的點(diǎn)到x軸距離的最小值為1時(shí)，直接寫(xiě)出n的值．

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