【題目】如圖,中,,以為坐標(biāo)原點(diǎn)建立直角堅(jiān)標(biāo)系,使點(diǎn)在軸正半軸上,,,點(diǎn)為邊的中點(diǎn),拋物線的頂點(diǎn)是原點(diǎn),且經(jīng)過點(diǎn)
(1)填空:直線的解析式為 ;拋物線的解析式為 .
(2)現(xiàn)將該拋物線沿著線段移動,使其頂點(diǎn)始終在線段上(包括點(diǎn),),拋物線與軸的交點(diǎn)為,與邊的交點(diǎn)為;
①設(shè)的面積為,求的取值范圍;
②是否存在這樣的點(diǎn),使四邊形為平行四邊形?如存在,求出此時拋物線的解析式;如不存在,說明理由.
【答案】(1)y=2x,y=x2 ;(2)①,②存在,
【解析】
(1)本題須先求出點(diǎn)C的坐標(biāo)然后即可求出直線OC的解析式和拋物線的解析式;
(2)①根據(jù)拋物線的移動規(guī)律設(shè)出拋物線的解析式,求出△BOE的面積S與m的關(guān)系,再根據(jù)m的取值范圍即可求出S的取值范圍;
②根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)即可得出m的值.
解:(1)∵OA=2,AB=8,點(diǎn)C為AB邊的中點(diǎn),
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(2,4)點(diǎn),
設(shè)直線的解析式為y=kx
則4=2k,解得k=2
∴直線的解析式為y=2x,
設(shè)拋物線的解析式為y=kx2
則4=4k,解得k=1
∴拋物線的解析式為y=x2;
(2)設(shè)移動后拋物線的解析式為y=(x-m)2+2m,
① ∵,
,
又∵,
∴;
②存在點(diǎn)D,使四邊形BDOC為平行四邊形,
當(dāng)OD=BC,四邊形BDOC為平行四邊形,
∴OD=BC==4,
則可得x=0時y=4,
∴m2+2m=4,
∴(m+1)2=5,
解得或(舍去),
所以,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校“心靈信箱”的設(shè)立,為師、生之間的溝通開設(shè)了一個書面交流的渠道.為了解九年級學(xué)生對“心靈信箱”開通兩年來的使用情況,某課題組對該校九年級全體學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
兩年來,你通過“心靈信箱”給老師總共投遞過幾封信? |
A.沒投過 B.一封 C.兩封 D.三封或以上 |
根據(jù)以上圖表,解答下列問題:
(1)該校九年級學(xué)生共有____人;
(2)學(xué)生調(diào)查結(jié)果扇形統(tǒng)計(jì)圖中,扇形的圓心角度數(shù)是______;
(3)請你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以推斷:兩年來,該校九年級學(xué)生通過“心靈信箱”投遞出信件總數(shù)至少有_____封.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,BC=AC,∠ACB=90°,將△ABC繞著點(diǎn)C順時針旋轉(zhuǎn)α(0≤α≤90°),得到△EFC,EF與AB、AC相交于點(diǎn)D、H,FC與AB相交于點(diǎn)G、AC相交于點(diǎn)D、H,FC與AB相較于點(diǎn)G.
(1)求證:△GBC≌△HEC;
(2)在旋轉(zhuǎn)過程中,當(dāng)α是多少度時四邊形BCED可以是某種特殊的平行四邊形?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將一塊等腰直角三角板放在第二象限,斜靠在兩坐標(biāo)軸上,點(diǎn)坐標(biāo)為,點(diǎn)的坐標(biāo)為,一次函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)B、C,反比例函數(shù)的圖象也經(jīng)過點(diǎn).
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的關(guān)系式;
(2)觀察圖象直接寫出圖象在第二象限時,的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC的三個頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(3,3)、B(﹣1,0)、C(4,0).
(1)經(jīng)過平移,可使△ABC的頂點(diǎn)A與坐標(biāo)原點(diǎn)O重合,則點(diǎn)C的對應(yīng)點(diǎn)C1的坐標(biāo)為 ;(不用畫圖)
(2)在圖中畫出將△ABC繞點(diǎn)B逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到的△A′BC′;
(3)以點(diǎn)A為位似中心放大△ABC,得到△AB2C2,使S△ABC:S=1:4,在圖中畫出△AB2C2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是小莉在一次放風(fēng)箏活動中某時段的示意圖,她在A處時的風(fēng)箏線(整個過程中風(fēng)箏線近似地看作直線)與水平線構(gòu)成37°角,線段AA1表示小紅身高1.5米.當(dāng)她從點(diǎn)A跑動4米到達(dá)點(diǎn)B處時,風(fēng)箏線與水平線構(gòu)成60°角,此時風(fēng)箏到達(dá)點(diǎn)E處,風(fēng)箏的水平移動距離CF為8米,這一過程中風(fēng)箏線的長度保持不變,求風(fēng)箏原來的高度C1D.
(參考數(shù)據(jù):sin37°≈0.6,cos37°≈0.8,tan37°≈0.75.)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=2,∠D=120°,將菱形翻折,使點(diǎn)A落在邊CD的中點(diǎn)E處,折痕交邊AD,AB于點(diǎn)G,F,則AF的長為___
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的材料:
如果函數(shù)滿足:對于自變量的取值范圍內(nèi)的任意,,
(1)若,都有,則稱是增函數(shù);
(2)若,都有,則稱是減函數(shù).
例題:證明函數(shù)是減函數(shù).
證明:設(shè),
.
∵,∴,.∴.即.
∴.∴函數(shù)()是減函數(shù).
根據(jù)以上材料,解答下面的問題:
己知函數(shù)(),
(1)計(jì)算:_______,_______;
(2)猜想:函數(shù)()是_______函數(shù)(填“增”或“減”);
(3)請仿照例題證明你的猜想.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線y=x2+bx+c的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(﹣1,0),B(0,﹣3).
(1)求這個拋物線的解析式;
(2)拋物線與x軸的另一交點(diǎn)為C,拋物線的頂點(diǎn)為D,判斷△CBD的形狀;
(3)直線BN∥x軸,交拋物線于另一點(diǎn)N,點(diǎn)P是直線BN下方的拋物線上的一個動點(diǎn)(點(diǎn)P不與點(diǎn)B和點(diǎn)N重合),過點(diǎn)P作x軸的垂線,交直線BC于點(diǎn)Q,當(dāng)四邊形BPNQ的面積最大時,求出點(diǎn)P的坐標(biāo).
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