【題目】如圖1所示,有一張三角形紙片ABC,已知∠ACB=90°,AC=24,BC=10,AB=26,點(diǎn)D為AB邊上一點(diǎn),聯(lián)結(jié)CD,AD=CD=DB,沿CD把這張紙片剪成△和△兩個(gè)三角形如圖2所示,將紙片△沿直線方向平移(點(diǎn)A、始終都在同一直線上),與交于點(diǎn)E、與、分別交于點(diǎn)E、F。
(1)在△A平移過程中,求證:
(2)當(dāng)△A平移到如圖3所示的位置時(shí),猜想圖中的數(shù)量關(guān)系,并予以證明。
(3)設(shè)平移距離為x,在平移過程中,AP=AB,PB=AB,請(qǐng)求出△APB的面積等于原△ABC面積一半時(shí)的x值。
【答案】(1)見解析;(2)D1E=D2F,證明見解析;(3).
【解析】
(1)根據(jù)平移的性質(zhì)可得AC∥AC1,然后結(jié)合∠ACB=90°可證得結(jié)論;
(2)根據(jù)平行線的性質(zhì)和等邊對(duì)等角可得∠AFD2=∠A,然后可得AD2=D2F,同理求出BD1=D1E,然后利用線段和差證明AD2=BD1即可得到D1E=D2F;
(3)根據(jù)平移距離為x可得AB=26-x,然后表示出AP,PB,根據(jù)△APB的面積等于原△ABC面積一半列出方程并求解,舍去不合題意的值即可得出結(jié)果.
解:(1)根據(jù)平移的性質(zhì)可得AC∥AC1,
∵∠ACB=90°,即AC⊥BC,
∴AC1⊥BC,即;
(2)D1E=D2F;
證明:∵C1D1∥C2D2,
∴∠C1=∠AFD2,
又∵AD=CD=DB,即C1D1=C2D2=BD2=AD1,
∴∠C1=∠A,
∴∠AFD2=∠A,
∴AD2=D2F,
同理:BD1=D1E,
又∵AD1=BD2,
∴AD2=BD1,
∴D1E=D2F;
(3)∵平移距離為x,
∴AB=26-x,
∴AP=AB=,PB=AB=,
由題意得:,
整理得:,
解得:(舍去),,
∴△APB的面積等于原△ABC面積一半時(shí)的x值為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義感知:我們把頂點(diǎn)關(guān)于軸對(duì)稱,且交于軸上同一點(diǎn)的兩條拋物線叫做“孿生拋物線”,該點(diǎn)叫“孿生拋物線”的“共點(diǎn)”.如圖所示的拋物線與是一對(duì)“孿生拋物線”,其“共點(diǎn)”為點(diǎn).
初步運(yùn)用:
判斷下列論斷是否正確?正確的在題后橫線上打“√”,錯(cuò)誤的則打“”:
①“孿生拋物線”的“共點(diǎn)”不能分布在軸上.________
②“孿生拋物線”與的“共點(diǎn)”坐標(biāo)為.________
填空:拋物線的“孿生拋物線”的解析式為________.
延伸拓展:在平面直角坐標(biāo)系中,記“孿生拋物線”的兩頂點(diǎn)分別為,,且,其“共點(diǎn)”與,,三點(diǎn)恰好構(gòu)成一個(gè)面積為的菱形,試求該“孿生拋物線”的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)的圖象過點(diǎn)和點(diǎn),對(duì)稱軸為直線.
求該二次函數(shù)的關(guān)系式和頂點(diǎn)坐標(biāo);
結(jié)合圖象,解答下列問題:
①當(dāng)時(shí),求函數(shù)的取值范圍.
②當(dāng)時(shí),求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖的轉(zhuǎn)盤被劃分成六個(gè)相同大小的扇形,并分別標(biāo)上1,2,3,4,5,6這六個(gè)數(shù)字,指針停在每個(gè)扇形的可能性相等。四位同學(xué)各自發(fā)表了下述見解:
甲:如果指針前三次都停在了3號(hào)扇形,下次就一定不會(huì)停在3號(hào)扇形;
乙:只要指針連續(xù)轉(zhuǎn)六次,一定會(huì)有一次停在6號(hào)扇形;
丙:指針停在奇數(shù)號(hào)扇形的概率與停在偶數(shù)號(hào)扇形的概率相等;
丁:運(yùn)氣好的時(shí)候,只要在轉(zhuǎn)動(dòng)前默默想好讓指針停在6號(hào)扇形,指針停在6號(hào)扇形的可能性就會(huì)加大。
其中,你認(rèn)為正確的見解有( )
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,過點(diǎn)C在△ABC外作直線MN,AM⊥NN于點(diǎn)M,BN⊥MN于N.
(1)求證:△AMC≌△CNB;
(2)求證:MN=AM+BN.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】分解因式:
(1)3x2﹣6xy+3y2
(2)﹣3x3y2+6x2y3﹣3xy4
(3)4a2﹣25b2
(4)(2x+3y)(2x﹣y)﹣y(2x﹣y)
(5)x3﹣4x
(6)(m+1)(m﹣9)+8m
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】冬天,小芳給自己家剛剛裝滿水且顯示溫度為的太陽能熱水器里的水加熱.她每過一段時(shí)間去觀察一下顯示溫度,并記錄如下:
時(shí)間(分鐘) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | …… |
顯示溫度() | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | …… |
(1)請(qǐng)直接寫出顯示溫度()與加熱時(shí)間()之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)如果她給熱水器設(shè)定的最高溫度為,問:要加熱多長時(shí)間才能達(dá)到設(shè)定的最高溫度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙兩人玩數(shù)字游戲,先由甲寫一個(gè)數(shù),再由乙猜甲寫的數(shù):要求:他們寫和猜的數(shù)字只在,、、,這五個(gè)數(shù)字中:
請(qǐng)用列表法或樹狀圖表示出他們寫和猜的所有情況;
如果他們寫和猜的數(shù)字相同,則稱他們“心靈相通”:求他們“心靈相通”的概率;
如果甲寫的數(shù)字記為,把乙猜的數(shù)字記為,當(dāng)他們寫和猜的數(shù)字滿足,則稱他們“心有靈犀”,求他們“心有靈犀”的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰直角△ABC中,∠C=90°,點(diǎn)O是AB的中點(diǎn),且AB=,將一塊直角三角板的直角頂點(diǎn)放在點(diǎn)O處,始終保持該三角板的兩直角邊分別與AB、BC相交,交點(diǎn)分別為D、E,則CD+CE=( )
A.B.C.2D.
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