【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,RtABC的頂點(diǎn)BC的坐標(biāo)分別為(3,4)、(4,2),且AB平行于x軸,將RtABC向左平移,得到RtA′B′C′.若點(diǎn)B′C′同時落在函數(shù)y=x0)的圖象上,則k的值為(

A.2B.4C.6D.8

【答案】B

【解析】

設(shè)平移的距離為m,由點(diǎn)BC的坐標(biāo)可以表示出B′、C′的坐標(biāo),B′C′都在反比例函數(shù)的圖象上,可得方程,求出m的值,進(jìn)而確定點(diǎn)B′、C′的坐標(biāo),代入可求出k的值.

設(shè)RtABC向左平移m個單位得到RtA′B′C′

B3,4)、C4,2),得:B′3-m,4),C′4-m,2

點(diǎn)B′3-m4),C′4-m,2)都在反比例函數(shù)的圖象上,

∴(3-m×4=4-m×2,

解得:m=2,

B′1,4),C′2,2)代入反比例函數(shù)的關(guān)系式得:k=4

故選:B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線y=kx﹣3(k0)與坐標(biāo)軸分別交于點(diǎn)C,B,與雙曲線y=﹣(x<0)交于點(diǎn)A(m,1),則AB的長是( 。

A. 2 B. C. 2 D.

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中、、

1)在圖中作出關(guān)于軸對稱的圖形;

2)寫出、、的坐標(biāo),分別是_________)、_________)、____,_____);

3的面積是______________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知正方形ABCD的邊長為1GCD邊上的一個動點(diǎn)(點(diǎn)GC、D不重合),以CG為一邊向正方形ABCD外作正方形GCEF,連接DEBG的延長線于點(diǎn)H.

1)求證:①△BCG≌△DCE;②BH⊥DE.

2)當(dāng)點(diǎn)G運(yùn)動到什么位置時,BH垂直平分DE?請說明理由.

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【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的大致圖象如圖所示,頂點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣2,﹣9a),下列結(jié)論:①4a+2b+c>0;5a﹣b+c=0;③若方程a(x+5)(x﹣1)=﹣1有兩個根x1x2,且x1<x2,則﹣5<x1<x2<1;④若方程|ax2+bx+c|=1有四個根,則這四個根的和為﹣4.其中正確的結(jié)論有(  )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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【題目】如圖,在正方形ABCD中,點(diǎn)EF在對角線BD上,且BFDE

求證:四邊形AECF是菱形.

AB2,BF1,求四邊形AECF的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB是O的直徑,BC為O的切線,D為O上的一點(diǎn),CD=CB,延長CD交BA的延長線于點(diǎn)E.

(1)求證:CD為O的切線;

(2)若BD的弦心距OF=1,ABD=30°,求圖中陰影部分的面積.(結(jié)果保留π)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】列方程或方程組解應(yīng)用題:

京通公交快速通道開通后,為響應(yīng)市政府綠色出行的號召,家住通州新城的小王上班由自駕車改為乘坐公交車.已知小王家距上班地點(diǎn)18千米.他用乘公交車的方式平均每小時行駛的路程比他自用駕車的方式平均每小時行駛的路程的2倍還多9千米,他從家出發(fā)到達(dá)上班地點(diǎn),乘公交車方式所用時間是自駕車方式所用時間的.小王用自駕車方式上班平均每小時行駛多少千米?

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【題目】兩家超市同時采取通過搖獎返現(xiàn)金搞促銷活動,凡在超市購物滿100元的顧客均可以參加搖獎一次.小明和小華對兩家超市搖獎的50名顧客獲獎情況進(jìn)行了統(tǒng)計并制成了圖表(如圖)

獎金金額

獲獎人數(shù)

20

15

10

5

商家甲超市

5

10

15

20

乙超市

2

3

20

25

(1)在甲超市搖獎的顧客獲得獎金金額的中位數(shù)是   ,在乙超市搖獎的顧客獲得獎金金額的眾數(shù)是   ;

(2)請你補(bǔ)全統(tǒng)計圖1;

(3)請你分別求出在甲、乙兩超市參加搖獎的50名顧客平均獲獎多少元?

(4)圖2是甲超市的搖獎轉(zhuǎn)盤,黃區(qū)20元、紅區(qū)15元、藍(lán)區(qū)10元、白區(qū)5元,如果你購物消費(fèi)了100元后,參加一次搖獎,那么你獲得獎金10元的概率是多少?

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