【題目】為了響應(yīng)市政府號召,某校開展了“四城同創(chuàng),共建美好家園”活動周,活動周設(shè)置了“A:文明禮儀,B:生態(tài)環(huán)境,C:交通安全,D:衛(wèi)生保潔”四個主題,每個學(xué)生選一個主題參與.為了解活動開展情況,學(xué)校隨機抽取了部分學(xué)生進行調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.
(1)本次隨機調(diào)查的學(xué)生人數(shù)是 人;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“C”所在扇形的圓心角等于 度;
(3)如果該校共有學(xué)生2400人,請你估計參與“文明禮儀”主題的學(xué)生人數(shù).
【答案】(1)60;(2)108;(3)600人
【解析】
(1)由A主題人數(shù)及其所占百分比可得被調(diào)查的總?cè)藬?shù);
(2)先根據(jù)各主題人數(shù)之和等于總?cè)藬?shù)求出參與C主題人數(shù),再用360°乘以C主題人數(shù)所占比例即可得;
(3)用總?cè)藬?shù)乘以樣本中A主題對應(yīng)的百分比可得答案.
(1)本次隨機調(diào)查的學(xué)生人數(shù)是15÷25%=60(人),
故答案為:60;
(2)∵C主題人數(shù)為60﹣(15+18+9)=18(人),
∴扇形統(tǒng)計圖中,“C”所在扇形的圓心角等于360°×=108°,
故答案為:108;
(3)估計參與“文明禮儀”主題的學(xué)生人數(shù)為2400×25%=600(人).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形ABCD的對角線AC的中點與坐標(biāo)原點重合,點E是x軸上一點,連接AE.若AD平分,反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過AE上的兩點A,F,且,的面積為18,則k的值為( )
A.6B.12C.18D.24
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中.
利用尺規(guī)作圖,在BC邊上求作一點P,使得點P到AB的距離的長等于PC的長;
利用尺規(guī)作圖,作出中的線段PD.
要求:尺規(guī)作圖,不寫作法,保留作圖痕跡,并把作圖痕跡用黑色簽字筆描黑
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點D是等邊△ABC中BC邊的延長線上一點,且AC=CD,以AB為直徑作⊙O,分別交邊AC、BC于點E、點F
(1)求證:AD是⊙O的切線;
(2)連接OC,交⊙O于點G,若AB=4,求線段CE、CG與圍成的陰影部分的面積S.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點是的內(nèi)心,的延長線和的外接圓相交于點,交于.
(1)若,,求的度數(shù);
(2)求證:;
(3)若,,,求的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直角三角形的直角頂點在坐標(biāo)原點,∠OAB=30°,若點A在反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象上,則經(jīng)過點B的反比例函數(shù)解析式為( 。
A. y=﹣ B. y=﹣ C. y=﹣ D. y=
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,BC是⊙O的直徑,點A在⊙O上,AD⊥BC,垂足為D,=,BE分別交AD、AC延長線于點F、G.
(1)過點A作直線MN,使得MN∥BG,判斷直線MN與⊙O的位置關(guān)系,并說理.
(2)若AC=3,AB=4,求BG的長.
(3)連接CE,探索線段BD、CD與CE之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)(是常數(shù),)的與的部分對應(yīng)值如下表:
0 | 2 | ||||
6 | 0 | 6 |
下列結(jié)論:
①;
②當(dāng)時,函數(shù)最小值為;
③若點,點在二次函數(shù)圖象上,則;
④方程有兩個不相等的實數(shù)根.
其中,正確結(jié)論的序號是__________________.(把所有正確結(jié)論的序號都填上)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:點為圖形上任意一點,點為圖形上任意一點,若點與點之間的距離始終滿足,則稱圖形與圖形相離.
(1)已知點、、、.
①與直線相離的點是 ;
②若直線與相離,求的取值范圍;
(2)設(shè)直線、直線及直線圍成的圖形為,⊙的半徑為,圓心的坐標(biāo)為,直接寫出⊙與圖形相離的的取值范圍.
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