5.“已知:正比例函數(shù)y1=kx(k>0)與反比例函數(shù)y2=$\frac{m}{x}$(m>0)圖象相交于A、B兩點(diǎn),其橫坐標(biāo)分別是1和-1,求不等式kx>$\frac{m}{x}$的解集.”對(duì)于這道題,某同學(xué)是這樣解答的:“由圖象可知:當(dāng)x>1或-1<x<0時(shí),y1>y2,所以不等式kx>$\frac{m}{x}$的解集是x>1或-1<x<0”.他這種解決問(wèn)題的思路體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法是(  )
A.數(shù)形結(jié)合B.轉(zhuǎn)化C.類比D.分類討論

分析 根據(jù)數(shù)形結(jié)合法的定義可知.

解答 解:由正比例函數(shù)y1=kx(k>0)與反比例函數(shù)y2=$\frac{m}{x}$(m>0)圖象相交于A、B兩點(diǎn),其橫坐標(biāo)分別是1和-1,然后結(jié)合圖象可以看出x>1或-1<x<0時(shí),y1>y2,所以不等式kx>$\frac{m}{x}$的解集是x>1或-1<x<0”.
解決此題時(shí)將解析式與圖象緊密結(jié)合,所以解決此題利用的數(shù)學(xué)思想方法叫做數(shù)形結(jié)合法.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了反比例函數(shù)與一次函數(shù)的交點(diǎn)問(wèn)題,數(shù)形結(jié)合法是解決函數(shù)問(wèn)題經(jīng)常采用的一種方法,關(guān)鍵是要找出圖象與函數(shù)解析式之間的聯(lián)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.解方程:
(1)2x2+5x-3=0   
(2)$\frac{x-2}{x+3}$=$\frac{3}{4}$        
(3)$\frac{3-x}{x-4}$+$\frac{1}{4-x}$=1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖,AB∥CD,AC、BD交于點(diǎn)O,若DO=3,BO=5,DC=4,則AB長(zhǎng)為( 。
A.6B.8C.$\frac{20}{3}$D.$\frac{15}{4}$

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15.如圖,△ABC中,∠ABC=135°,MN垂直平分AB,PQ垂直平分BC,則∠MBP=( 。
A.45°B.60°C.75°D.90°

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20.如圖,平行四邊形ABCD中,AB=6,AD=10,AE平分∠BAD,
(1)求AF:FC的值;
(2)三角形CEF的面積為1時(shí),求平行四邊形的面積.

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10.如圖所示,亮亮?xí)系娜切伪荒E污染了一部分,很快他就根據(jù)所學(xué)知識(shí)畫出一個(gè)與書上完全一樣的三角形,那么這兩個(gè)三角形完全一樣的依據(jù)是( 。
A.SSSB.SASC.AASD.ASA

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16.在?ABCD中,AC與BD相交于點(diǎn)O,要使四邊形ABCD是菱形,還需添加一個(gè)條件,這個(gè)條件可以是( 。
A.AO=COB.AO=BOC.AO⊥BOD.AB⊥BC

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.2015年我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃惠及學(xué)生人數(shù)達(dá)32090000人,將32090000用科學(xué)記數(shù)法表示為3.209×107

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14.小楊用一個(gè)半徑為36cm、面積為324πcm2的扇形紙板制作一個(gè)圓錐形的玩具帽(接縫的重合部分忽略不計(jì)),則帽子的底面半徑為9cm.

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