【題目】附加題:
探究題:我們知道等腰三角形的兩個(gè)底角相等,如下面每個(gè)圖中的△ABC中AB、BC是兩腰,所以∠BAC=∠BCA.利用這條性質(zhì),解決下面的問(wèn)題:
已知下面的正多邊形中,相鄰四個(gè)頂點(diǎn)連接的對(duì)角線(xiàn)交于點(diǎn)O它們所夾的銳角為a.如圖:
正五邊形α=_____;正六邊形α=______;正八邊α=_____;當(dāng)正多邊形的邊數(shù)是n時(shí),α=______.
【答案】α5=172°;α6=60°,α8=45°,α=.
【解析】
如圖,延長(zhǎng)BA到F,根據(jù)多邊形外角和為360°可得∠EAF的度數(shù),根據(jù)正多邊形內(nèi)角和可得∠ABC=∠BAE=108°,利用等腰三角形的性質(zhì)可得∠BAC=∠BCA=∠ABE=∠BEA=36°,利用三角形外角性質(zhì)可得α=∠EAF,即可得正五邊形中α的值,討論可得α6、α8的值,根據(jù)所得規(guī)律即可得當(dāng)正多邊形的邊數(shù)是n時(shí)α的值.
如圖,延長(zhǎng)BA到F,
∵∠EAF是正五邊形ABCDE的外角,
∴∠EAF=360°÷5=72°,
∵五邊形ABCDE是正五邊形,
∴AB=BC=AE,∠ABC=∠BAE=(5-2)×180°÷5=108°,
∴∠BAC=∠BCA=∠ABE=∠BEA==36°,
∵α=∠ABE+∠BAC,∠EAF=∠ABE+∠AEB,
∴α=∠EAF=72°,
同理:α6=360°÷6=60°,α8=360°÷8=45°,
當(dāng)正多邊形的邊數(shù)是n時(shí),α=.
故答案為36°;60°;45°;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖(a)所示,點(diǎn)是正方形內(nèi)的一點(diǎn),把繞點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),使點(diǎn)與點(diǎn)重合,點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是.若,,,求的度數(shù).
(2)如圖(b)所示,點(diǎn)是等邊三角形內(nèi)的一點(diǎn),若,,,求的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司為了擴(kuò)大經(jīng)營(yíng),決定購(gòu)進(jìn)6臺(tái)機(jī)器用于生產(chǎn)某活塞.現(xiàn)有甲、乙兩種機(jī)器供選擇,其中每種機(jī)器的價(jià)格和每臺(tái)機(jī)器日生產(chǎn)活塞的數(shù)量如下表所示.經(jīng)過(guò)預(yù)算,本次購(gòu)買(mǎi)機(jī)器所耗資金不能超過(guò)34萬(wàn)元.
甲 | 乙 | |
價(jià)格(萬(wàn)元/臺(tái)) | 7 | 5 |
每臺(tái)日產(chǎn)量(個(gè)) | 100 | 60 |
(1)按該公司要求可以有幾種購(gòu)買(mǎi)方案?
(2)如果該公司購(gòu)進(jìn)的6臺(tái)機(jī)器的日生產(chǎn)能力不能低于380個(gè),那么為了節(jié)約資金應(yīng)選擇什么樣的購(gòu)買(mǎi)方案?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某縣教育行政部門(mén)為了了解八年級(jí)學(xué)生每學(xué)期參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況,隨機(jī)抽樣調(diào)查了該縣八年級(jí)學(xué)生一個(gè)學(xué)期參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的天數(shù),并用得到的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖).
請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)求出參加抽樣調(diào)查的八年級(jí)學(xué)生人數(shù),并將頻數(shù)直方圖補(bǔ)充完整.
(2)在這次抽樣調(diào)查中,眾數(shù)和中位數(shù)分別是多少?
(3)如果該縣共有八年級(jí)學(xué)生人,請(qǐng)你估計(jì)“活動(dòng)時(shí)間不少于天”的大約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題發(fā)現(xiàn):如圖,在中,,為邊所在直線(xiàn)上的動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)、重合),連結(jié),以為邊作,且,根據(jù),得到,結(jié)合,得出,發(fā)現(xiàn)線(xiàn)段與的數(shù)量關(guān)系為,位置關(guān)系為;
(1)探究證明:如圖,在和中,,,且點(diǎn)在邊上滑動(dòng)(點(diǎn)不與點(diǎn)、重合),連接.
①則線(xiàn)段,,之間滿(mǎn)足的等量關(guān)系式為_____;
②求證: ;
(2)拓展延伸:如圖,在四邊形中,.若,,求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,AC=60cm,∠A=60°,點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以4cm/秒的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向以2cm/秒的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)動(dòng)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)動(dòng)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)D、E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒(0<t≤15).過(guò)點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F,連接DE,EF.
(1)當(dāng)t為何值時(shí),DF=DA?
(2)當(dāng)t為何值時(shí),△ADE為直角三角形?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)是否存在某一時(shí)刻t,使點(diǎn)F在線(xiàn)段AC的中垂線(xiàn)上,若存在,請(qǐng)求出t值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(4)請(qǐng)用含有t式子表示△DEF的面積,并判斷是否存在某一時(shí)刻t,使△DEF的面積是△ABC面積的,若存在,請(qǐng)求出t值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知,,AC=AD.給出下列條件: ①AB=AE;②BC=ED;③;④ .其中能使的條件為__________ (注:把你認(rèn)為正確的答案序號(hào)都填上).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放,能有效提高對(duì)垃圾的處理和再利用,減少污染,保護(hù)環(huán)境.為了了解同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的了解程度,增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),普及垃圾分類(lèi)及投放的相關(guān)知識(shí),某校數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“垃圾分類(lèi)知識(shí)及投放情況”問(wèn)卷,并在本校隨機(jī)抽取若干名同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷測(cè)試,根據(jù)測(cè)試成績(jī)分布情況,他們將全部測(cè)試成績(jī)分成、、、四組,繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖表:
“垃圾分類(lèi)知識(shí)及投放情況”問(wèn)卷測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖表
組別 | 分?jǐn)?shù)/分 | 頻數(shù) | 各組總分/分 |
依據(jù)以上統(tǒng)計(jì)信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求得_____,______;
(2)這次測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)落在______組;
(3)求本次全部測(cè)試成績(jī)的平均數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一條筆直的公路上依次有A,C,B三地,甲、乙兩人同時(shí)出發(fā),甲從A地騎自行車(chē)去B地,途經(jīng)C地休息1分鐘,繼續(xù)按原速騎行至B地,甲到達(dá)B地后,立即按原路原速返回A地;乙步行從B地前往A地.甲、乙兩人距A地的路程y(米)與時(shí)間x(分)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,請(qǐng)結(jié)合圖象解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出甲的騎行速度為 米/分,點(diǎn)M的坐標(biāo)為 ;
(2)求甲返回時(shí)距A地的路程y與時(shí)間x之間的函數(shù)關(guān)系式(不需要寫(xiě)出自變量的取值范圍);
(3)請(qǐng)直接寫(xiě)出兩人出發(fā)后,在甲返回A地之前,經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間兩人距C地的路程相等.
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