【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AB是⊙O的直徑,I為△ABC的內(nèi)心,AI的延長線交BC于D,若OI⊥AD,則sin∠CAD的值為( )
A.B.C.D.
【答案】D
【解析】
延長AD交⊙O于R,連接BI,BR,易證△BRI為等腰直角三角形,OI為△ABR的中位線,設(shè)OI=a,則BR=2a=IR=AI,則OA=a,則sin∠CAD=sin∠OAI=.
解:如圖,
延長AD交⊙O于R,連接BI,BR,
∵I為△ABC的內(nèi)心,
∴∠CAR=∠BAR,∠ABI=∠CBI,
∵∠CAR=∠CBR,
∴∠RIB=∠IAB+∠IBA=∠CAR+∠CBI=∠CBR+∠CBI=∠RBI,
∴RB=BI,
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠BRA=90°,
∴∠△BRI為等腰直角三角形,
∵O是AB中點,OI∥BR,
∴I是AR的中點,
∴OI為△ABR的中位線,
設(shè)OI=a,則BR=2a=IR=AI,
在Rt△AOI中,根據(jù)勾股定理,得
OA==a,
∴sin∠CAD=sin∠OAI===.
所以sin∠CAD的值為.
故選:D.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知某種月餅形狀的俯視圖如圖1所示,該形狀由1個正六邊形和6個半圓組成,半圓直徑與正六邊形的邊長相等.
現(xiàn)商家設(shè)計了2種棱柱體包裝盒,其底面分別為矩形和正六邊形(如圖2和圖3)我們可從底面的利用率來記算整個包裝盒的利用情況.(底面利用率=×100%)
(1)請分別計算出圖2與圖3中的底面利用率(結(jié)果保留到0.1%);
(2)考慮到節(jié)約成本,商家希望底面利用率能夠不低于80%,且底面圖形仍然采用最基本的幾何形狀,請問商家的要求是否能夠滿足,若可以滿足,請設(shè)計一種方案,并直接寫出此時的利用率;若不能滿足,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,的半徑為2,圓心在坐標原點,正方形的邊長為2,點、在第二象限,點、在上,且點的坐標為(0,2).現(xiàn)將正方形繞點按逆時針方向旋轉(zhuǎn)150°,點運動到了上點處,點、分別運動到了點、處,即得到正方形(點與重合);再將正方形繞點按逆時針方向旋轉(zhuǎn)150°,點運動到了上點處,點、分別運動到了點、處,即得到正方形(點與重合),……,按上述方法旋轉(zhuǎn)2020次后,點的坐標為( )
A.(0,2)B.C.D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某商場銷售一種名牌襯衫,平均每天可售出20件,每件盈利40元,為了擴大銷售,增加盈利,盡量減少庫存,商場決定采取適當?shù)慕祪r措施,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),如果每件襯衫每降價1元,商場平均每天可多售出2件,
(1)若商場平均每天要盈利1200元,每件襯衫應(yīng)降價多少元?
(2)當每件襯衫降價多少元時,商場每天獲利最大,每天獲利最大是多少元?
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【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,C,D為⊙O上的點且∠ABC=∠DBC,過C作CE⊥BD交BD的延長線于點E.
(1)求證:CE是⊙O的切線.
(2)若F是OB的中點,FG⊥OB交CE于點G,FG=,tan∠ABC=,求⊙O的半徑.
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【題目】某單位在疫情期間用3000元購進A、B兩種口罩1100個,購買A種口罩與購買B種口罩的費用相同,且A種口罩的單價是B種口罩單價的1.2倍;
(1)求A,B兩種口罩的單價各是多少元?
(2)若計劃用不超過7000元的資金再次購進A、B兩種口罩共2600個,已知A、B兩種口罩的進價不變,求A種口罩最多能購進多少個?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,直線與x軸交于點A,與雙曲線的一個交點為B(-1,4).
(1)求直線與雙曲線的表達式;
(2)過點B作BC⊥x軸于點C,若點P在雙曲線上,且△PAC的面積為4,求點P的坐標.
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【題目】綜合與實踐
問題情境:
在綜合與實踐課上,老師讓同學們以“等腰三角形的剪拼”為主題開展數(shù)學活動.如圖1,在△ABC中,AB=AC=10cm,BC=16cm.將△ABC沿BC邊上的中線AD剪開,得到△ABD和△ACD.
操作發(fā)現(xiàn):
(1)樂學小組將圖1中的△ACD以點D為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn),使得A'C'⊥AD,得到圖2,A'C'與AB交于點E,則四邊形BEC'D的形狀是 .
(2)縝密小組將圖1中的△ACD沿DB方向平移,A'D'與AB交于點M,A'C'與AD交于點N,得到圖3,判斷四邊形MNDD'的形狀,并說明理由.
實踐探究:
(3)縝密小組又發(fā)現(xiàn),當(2)中線段DD'的長為acm時,圖3中的四邊形MNDD'會成為正方形,求a的值.
(4)創(chuàng)新小組又把圖1中的△ACD放到如圖4所示的位置,點A的對應(yīng)點A'與點D重合,點D的對應(yīng)點D'在BD的延長線上,再將△A'C'D'繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)到如圖5所示的位置,DD'交AB于點P,DC'交AB于點Q,DP=DQ,此時線段AP的長是 cm.
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