如圖,已知直線m∥n,直線m,n和直線AB分別交于A、B 兩點(diǎn),直線m,n和直線CD分別交于C、D 兩點(diǎn).點(diǎn)P在直線AB上.∠1是線段CP與CA的夾角,∠2是線段DP與DB的夾角,∠3是線段PC與PD的夾角.
(1)如圖點(diǎn)P在線段AB上,且不與A,B兩點(diǎn)重合.試找出∠1、∠2、∠3之間的關(guān)系式,并證明.
(2)如果點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到直線m上方時(shí),請(qǐng)畫出圖形,找出∠1、∠2、∠3之間的關(guān)系式,并證明.
(3)如果點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到直線n下方時(shí),請(qǐng)畫出圖形,找出∠1、∠2、∠3之間的關(guān)系式,不用證明.
考點(diǎn):平行線的性質(zhì)
專題:
分析:作出平行線,利用平行線的性質(zhì),兩直線平行內(nèi)錯(cuò)角相等,從而求出∠1、∠2、∠3之間的關(guān)系.
(1)過(guò)P作PE∥直線m交CD與點(diǎn)E,得到∠2=∠DPE,∠1=∠CPE從而得到∠3=∠1+∠2.
(2)作出圖過(guò)P作PE∥直線m交CD與E點(diǎn),∠EPD=∠2,∠CPE=∠1,∠3=∠EPD-∠CPE,即可得出結(jié)論.
(3)過(guò)P作PE∥直線m交CD與E點(diǎn),∠EPD=∠2,∠EPC=∠1,證得∠3=∠EPC-∠EPD,即可得出結(jié)論.
解答:解:(1)∠3=∠1+∠2 
 過(guò)P作PE∥直線m交CD與點(diǎn)E
∵直線m∥n
∴PE∥直線n
∴∠2=∠DPE
∵PE∥直線m
∴∠1=∠CPE
又∵∠3=∠DPE+∠CPE
∴∠3=∠1+∠2.

(2)∠3=∠2-∠1 
 過(guò)P作PE∥直線m交CD與E點(diǎn)
∵直線m∥n
∴PE∥直線n
∴∠EPD=∠2
又∵PE∥直線m
∴∠CPE=∠1
∠EPD=∠2
∵∠3=∠EPD-∠EPC
即∠3=∠2-∠1.

(3)∠3=∠1-∠2
  過(guò)P作PE∥直線m交CD與E點(diǎn)
∵直線m∥n
∴PE∥直線n
∴∠EPD=∠2
又∵PE∥直線m
∴∠EPC=∠1
∵∠3=∠EPC-∠EPD
即∠3=∠1-∠2.
點(diǎn)評(píng):主要考查平行線的性質(zhì),熟練掌握平行線的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,兩個(gè)同學(xué)利用計(jì)算機(jī)軟件探索函數(shù)問(wèn)題,下面是他們交流片斷:
圖1:小韓:若直線x=m(m>0)分別交x軸,直線y=x和y=2x于點(diǎn)P、M、N時(shí),有
MN
PM
=1.
圖2:小蘇:若直線x=m(m>0)分別交x軸,直線y=
2
x
(x>0)和y=
3
x
(x>0)于點(diǎn)P、M、N時(shí),有
MN
PM
=…
問(wèn)題解決

(1)填空:圖2中,小蘇發(fā)現(xiàn)的
MN
PM
=
 
;
(2)若記圖1,圖2中MN為d1,d2,分別求出d1,d2與m之間的函數(shù)關(guān)系式.并指出函數(shù)的增減性;
(3)如圖3,直線x=m(m>0)分別交x軸,拋物線y=x2-4x和y=x2-3x于點(diǎn)P,M,N,設(shè)A,B為拋物線y=x2-4x,y=x2-3x與x軸的非原點(diǎn)交點(diǎn).當(dāng)m為何值時(shí),線段OP,PM,PN,MN中有三條能圍成等邊三角形?并直接寫出此時(shí)點(diǎn)A,B,M,N圍成的圖形的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解不等式組
3(x-1)<5x+1 ①
x+1
2
≥2x-4  ②
并把它的解集在數(shù)軸上表示出來(lái).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC是⊙O的內(nèi)接三角形,AC=BC,點(diǎn)D是⊙O中弧AB的上的一點(diǎn),延長(zhǎng)DA至點(diǎn)E,使CE=CD.
(1)填空:寫出圓中一對(duì)相等的圓周角:∠
 
=∠
 
;
(2)求證:△ACE≌△BCD;
(3)若AB是直徑,CD=1,求證:AD+BD的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解不等式項(xiàng)
x-3
2
+1≥x
3(x-1)<8-x

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,在直線l同側(cè)有A,E兩點(diǎn)
(1)通過(guò)畫圖,在直線l上找到一點(diǎn)P,使得AP+EP的值最小;
(2)如圖2,分別過(guò)點(diǎn)A,E作AB⊥BD,ED⊥BD,C為線段BD上一動(dòng)點(diǎn),連接AC,EC.已知AB=9,DE=1,AE=17,設(shè)CD=x,用含x的代數(shù)式表示AC+CE的長(zhǎng);
(3)應(yīng)用A:如圖3,若直線l是一條河流,A、E代表河流同側(cè)的兩個(gè)工廠,欲在河岸上建一供水站,供A、E兩個(gè)工廠的用水,為了節(jié)省費(fèi)用,使通水管道到兩個(gè)工廠的距離之和最短;已知工廠A到河岸的距離為9千米,工廠E到河岸的距離為1千米,A、E兩個(gè)工廠之間的距離為17千米,請(qǐng)你求出通水管道的最短長(zhǎng)度;
(4)應(yīng)用B:借助上面的思考過(guò)程與幾何模型,求代數(shù)式
x2+9
+
(16-x)2+81
的最小值(0<x<16)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校開展學(xué)年“好書伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng),為了解全校1500名學(xué)生的讀書情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生讀數(shù)的冊(cè)數(shù),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示,并繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問(wèn)題:
冊(cè)數(shù) 0 1 2 3 4
人數(shù) 3 13 12 6
(1)在調(diào)查的學(xué)生中,讀數(shù)冊(cè)數(shù)是2冊(cè)的有多少人?
(2)求調(diào)查的學(xué)生讀數(shù)冊(cè)數(shù)的平均數(shù),眾數(shù)和中位數(shù);
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)該校學(xué)生在本次活動(dòng)中讀數(shù)多于2冊(cè)(包括2冊(cè))的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若∠A與∠B的兩邊分別垂直,且∠A比∠B的2倍少30°,則∠A=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,點(diǎn)A在第一象限,B(6,0),AC⊥OB,垂足為點(diǎn)C,雙曲線y=
k
x
在第一象限的分支過(guò)點(diǎn)A,且S△ABC:S△AOC=1:2,tan∠AOB=
3
4
,則k=
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案