【題目】(10分)開學(xué)初,小明到文具批發(fā)部一次性購(gòu)買某種筆記本,該文具批發(fā)部規(guī)定:這種筆記本售價(jià)y(元/本)與購(gòu)買數(shù)量x(本)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示.
(1)圖中線段AB所表示的實(shí)際意義是 ;
(2)請(qǐng)直接寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)已知該文具批發(fā)部這種筆記本的進(jìn)價(jià)是3元/本,若小明購(gòu)買此種筆記本超過10本但不超過20本,那么小明購(gòu)買多少本時(shí),該文具批發(fā)部在這次買賣中所獲的利潤(rùn)W(元)最大?最大利潤(rùn)是多少?
【答案】(1)購(gòu)買不超過10本此種筆記本時(shí)售價(jià)為5元/本.(2)①當(dāng)0<x≤10時(shí),y=5;②當(dāng)10<x≤20時(shí),y=﹣0.1x+6;③當(dāng)20<x時(shí),y=4.(3)當(dāng)小明購(gòu)買15本時(shí),該文具批發(fā)部在這次買賣中所獲的利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)是22.5元.
【解析】
試題(1)觀察一次函數(shù)圖象可知線段AB與x軸平行,即可得出線段AB所表示的實(shí)際意義是:購(gòu)買不超過10本此種筆記本時(shí)售價(jià)為5元/本;(2)觀察一次函數(shù)圖象可知,圖象分三段,因此y與x之間的函數(shù)關(guān)系式分三種情況,①當(dāng)0<x≤10時(shí),②當(dāng)10<x≤20時(shí),③當(dāng)x>20時(shí),根據(jù)這三種情況分別求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式即可;(3)根據(jù)題意求出W與x之間的關(guān)系式,再利用二次函數(shù)的性質(zhì)即可求解.
試題解析: 解:(1)圖中線段AB所表示的實(shí)際意義是:購(gòu)買不超過10本此種筆記本時(shí)售價(jià)為5元/本.
(2)①當(dāng)0<x≤10時(shí),
y與x之間的函數(shù)關(guān)系式y(tǒng)=5,
②當(dāng)10<x≤20時(shí),
設(shè)=kx+b把B(10,5),C(20,4)代入得,
解得.
所以y與x之間的函數(shù)關(guān)系式y(tǒng)=﹣0.1x+6.
③當(dāng)x>20時(shí),y與x之間的函數(shù)關(guān)系式為:y=4.
(3)W=(﹣0.1x+6﹣3)x=﹣0.1×(x﹣15)2+22.5.
答:當(dāng)小明購(gòu)買15本時(shí),該文具批發(fā)部在這次買賣中所獲的利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)是22.5元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在數(shù)軸上點(diǎn)A表示的有理數(shù)為﹣6,點(diǎn)B表示的有理數(shù)為6,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)以每秒4個(gè)單位長(zhǎng)度的速度在數(shù)軸上由A向B運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)B后立即返回,仍然以每秒4個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)A停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(單位:秒).
(1)求t=1時(shí)點(diǎn)P表示的有理數(shù);
(2)求點(diǎn)P與點(diǎn)B重合時(shí)的t值;
(3)在點(diǎn)P沿?cái)?shù)軸由點(diǎn)A到點(diǎn)B再回到點(diǎn)A的運(yùn)動(dòng)過程中,求點(diǎn)P與點(diǎn)A的距離(用含t的代數(shù)式表示);
(4)當(dāng)點(diǎn)P表示的有理數(shù)與原點(diǎn)的距離是2個(gè)單位長(zhǎng)度時(shí),請(qǐng)求出所有滿足條件的t值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)閱讀下列材料.
“分?jǐn)?shù)均可化為有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)”,反之,“有限小數(shù)或無限小數(shù)均可化為分?jǐn)?shù)”.
例如:=1÷4=0.25;==8÷5=1.6;=1÷3=,反之,0.25== ;1.6===.那么,怎么化成分?jǐn)?shù)呢?
解:∵×10=3+, ∴不妨設(shè)=x,則上式變?yōu)?/span>10x=3+x,解得x=,即=;
∵=,設(shè)=x,則上式變?yōu)?/span>100x=2+x,解得x=,
∴==1+x=1+=
⑴將分?jǐn)?shù)化為小數(shù):=______,=_______;
⑵將小數(shù)化為分?jǐn)?shù):=______,=_______;
⑶將小數(shù)化為分?jǐn)?shù),需要寫出推理過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司決定利用僅有的349個(gè)甲種部件和295個(gè)乙種部件組裝A、B兩種型號(hào)的簡(jiǎn)易板房共50套捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū).已知組裝一套A型號(hào)簡(jiǎn)易板房需要甲種部件8個(gè)和乙種部件4個(gè),組裝一套B型號(hào)簡(jiǎn)易板房需要甲種部件5個(gè)和乙種部件9個(gè).
(1)該公司組裝A、B兩種型號(hào)的簡(jiǎn)易板房時(shí),共有多少種組裝方案?
(2)若組裝A、B兩種型號(hào)的簡(jiǎn)易板房所需費(fèi)用分別為每套200元和180元,問最少總組裝費(fèi)用是多少元?并寫出總組裝費(fèi)用最少時(shí)的組裝方案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】崇左市江州區(qū)太平鎮(zhèn)壺城社區(qū)調(diào)查居民雙休日的學(xué)習(xí)狀況,采取了下列調(diào)查方式;a:從崇左高中、太平鎮(zhèn)中、太平小學(xué)三所學(xué)校中選取200名教師;b:從不同住宅樓(即江灣花園與萬(wàn)鵬住宅樓)中隨機(jī)選取200名居民;c:選取所管轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的200名在校學(xué)生.并將最合理的調(diào)查方式得到的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和部分?jǐn)?shù)據(jù)的頻數(shù)分布直方圖.以下結(jié)論:①上述調(diào)查方式最合理的是b;②在這次調(diào)查的200名教師中,在家學(xué)習(xí)的有60人;③估計(jì)該社區(qū)2000名居民中雙休日學(xué)習(xí)時(shí)間不少于4小時(shí)的人數(shù)是1180人;④小明的叔叔住在該社區(qū),那么雙休日他去叔叔家時(shí),正好叔叔不學(xué)習(xí)的概率是0.1.其中正確的結(jié)論是( 。
A.①④
B.②④
C.①③④
D.①②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在下列條件中,不能作為判斷△ABD≌△BAC的條件是( )
A. ∠D=∠C,∠BAD=∠ABC B. ∠BAD=∠ABC,∠ABD=∠BAC
C. BD=AC,∠BAD=∠ABC D. AD=BC,BD=AC
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點(diǎn)坐標(biāo)為點(diǎn)A(﹣2,3),且拋物線y=ax2+bx+c與y軸交于點(diǎn)B(0,2).
(1)求該拋物線的解析式;
(2)是否在x軸上存在點(diǎn)P使△PAB為等腰三角形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由;
(3)若點(diǎn)P是x軸上任意一點(diǎn),則當(dāng)PA﹣PB最大時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在ABC中,∠BCA=90°,CD是邊AB上的中線,分別過點(diǎn)C,D作BA,BC的平行線交于點(diǎn)E,且DE交AC于點(diǎn)O,連接AE.
(1)求證:四邊形ADCE是菱形;
(2)若AC=2DE,求sin∠CDB的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB,AC的垂直平分線分別交BC于D,E兩點(diǎn),垂足分別是M,N.
(1)若△ADE的周長(zhǎng)是10,求BC的長(zhǎng);
(2)若∠BAC=100°,求∠DAE的度數(shù).
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