【題目】如圖1,已知拋物線經(jīng)過(guò)A(-3,0),B(1,0),C(0,-3)三點(diǎn),其頂點(diǎn)為D,對(duì)稱(chēng)軸是直線,與x軸交于點(diǎn)H.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)若點(diǎn)P是該拋物線對(duì)稱(chēng)軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),求△PBC周長(zhǎng)的最小值;
(3)如圖2,若E是線段AD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(E與A、D不重合),過(guò)E點(diǎn)作平行于y軸的直線交拋物線于點(diǎn)F,交x軸于點(diǎn)G,設(shè)點(diǎn)E的橫坐標(biāo)為m,△ADF的面積為S.
①試求S與m的函數(shù)關(guān)系式;
②S是否存在最大值?若存在,求出最大值及此時(shí)點(diǎn)E的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)
(2)+
(3)①S=;②存在,S最大值為1,E(-2,-2)
【解析】
(1)設(shè)交點(diǎn)式,然后把點(diǎn)坐標(biāo)代入求出即可得到拋物線解析式;
(2)利用配方法得到,從而得到,拋物線的對(duì)稱(chēng)軸為直線,連接交直線于,如圖1,利用兩點(diǎn)之間線段最短得到此時(shí)的值最小,周長(zhǎng)的最小值,然后利用勾股定理計(jì)算出和即可得到周長(zhǎng)的最小值;
(3)①如圖2,先利用待定系數(shù)法求出直線的解析式為,設(shè),,則,則可表示出,根據(jù)三角形面積公式,利用得到;
②先利用配方法得到,然后根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)解決問(wèn)題.
解:(1)由題意得,解得
∴該拋物線的表達(dá)式為
(2)∵△PBC的周長(zhǎng)為:PB+PC+BC
又∵BC是定值
∴當(dāng)PB+PC最小時(shí),△PBC的周長(zhǎng)最。
∵點(diǎn)A,點(diǎn)B關(guān)于對(duì)稱(chēng)軸l對(duì)稱(chēng).
∴連接AC交l于點(diǎn)P,即點(diǎn)P為所求點(diǎn).
∴AP=BP
∴△PBC的周長(zhǎng)最小值是:PB+PC+BC=AC+BC
∵A(-3,0),B(1,0),C(0,-3)
∴AC=,BC=
故△PBC的周長(zhǎng)最小值為+
(3)①∵拋物線的表達(dá)式為=
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(-1,-4)
設(shè)直線AD的表達(dá)式為,把點(diǎn)A(-3,0),D(-1,-4)代入
得 ,解得
∴直線AD的表達(dá)式為
∵點(diǎn)E的橫坐標(biāo)為m.
∴E(m,-2m-6),F(m,)
∴EF==
∴S=
=
=
=
=
∴S與m的函數(shù)表達(dá)式為S=
②存在.
∵S==
∴當(dāng)m=-2時(shí),S最大,最大值為1.
此時(shí)點(diǎn)E的坐標(biāo)為(-2,-2).
本題考查了二次函數(shù)的綜合題:熟練掌握二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征和二次函數(shù)的性質(zhì);會(huì)利用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式,會(huì)求拋物線與軸的交點(diǎn)坐標(biāo);能利用兩點(diǎn)之間線段最短解決最短路徑問(wèn)題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為實(shí)現(xiàn)2020年全面脫貧的目標(biāo),我國(guó)實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略,從而使貧困戶(hù)的生活條件得到改善,生活質(zhì)量明顯提高.為了切實(shí)關(guān)注、關(guān)愛(ài)貧困家庭學(xué)生,某校對(duì)全校各班貧困家庭學(xué)生的人數(shù)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)班上貧困家庭學(xué)生人數(shù)分別有2名,3名,4名,5名,6名,共五種情況.并將其制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)求該校一共有班級(jí)________個(gè);在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,貧困家庭學(xué)生人數(shù)有5名的班級(jí)所對(duì)應(yīng)扇形圓心角為________°;
(2)將條形圖補(bǔ)充完整;
(3)甲、乙、丙是貧困生中的三名學(xué)生,學(xué)校決定從這三名學(xué)生中隨機(jī)抽取兩名代表到市里進(jìn)行發(fā)言,用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法,求同時(shí)抽到甲,乙兩名學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=AB,∠BAD的平分線交BC于點(diǎn)E,DH⊥AE于點(diǎn)H,連接BH并延長(zhǎng)交CD于點(diǎn)F,連接DE交BF于點(diǎn)O,下列結(jié)論:①∠AED=∠CED;②OE=OD;③BH=HF;④BCCF=2HE.其中正確的結(jié)論有( )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=3,BC=4,點(diǎn)N為邊DC上一動(dòng)點(diǎn)(不與C、D重合),連接BN,作C關(guān)于直線BN的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)C′連接B C′, C′N(xiāo),當(dāng)C′恰好在△ABD的邊上時(shí),CN的長(zhǎng)為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=-x2+2x+m+1交x軸于點(diǎn)A(a,0)和B(b,0),交y軸于點(diǎn)C,拋物線的頂點(diǎn)為D,下列四個(gè)判斷:①當(dāng)x>0時(shí),y>0;②當(dāng)x>1時(shí),y隨x的增大而減少;③m>-1;④當(dāng)a=-1時(shí),b=3;其中,判斷正確的序號(hào)是( )
A.①②B.②③C.①③D.②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知AB是⊙O的直徑,C為⊙O上一點(diǎn),OC=4,∠OAC=60°.
(Ⅰ)如圖①,過(guò)點(diǎn)C作⊙O的切線,與BA的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)P,求∠P的大。
(Ⅱ)如圖②,P為AB上一點(diǎn),CP延長(zhǎng)線與⊙O交于點(diǎn)Q.若AQ=CQ,求∠APC的大小及PA的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,D是BC邊上的一點(diǎn),E是AD的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作BC的平行線交CE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,且AF=BD,連接BF.
(1)求證:D是BC的中點(diǎn);
(2)若BA⊥AC,試判斷四邊形AFBD的形狀,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在菱形中,,點(diǎn)是對(duì)角線上一動(dòng)點(diǎn),將線段繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)120°到,連接,連接并延長(zhǎng),分別交于點(diǎn).
(1)求證:;
(2)已知,若的最小值為,求菱形的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與軸交于、兩點(diǎn)(點(diǎn)在點(diǎn)的左邊),與軸交于點(diǎn),點(diǎn)是拋物線的頂點(diǎn).
(1)求、、三點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)連接,,,若點(diǎn)為拋物線上一動(dòng)點(diǎn),設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,當(dāng)時(shí),求的值(點(diǎn)不與點(diǎn)重合);
(3)連接,將沿軸正方向平移,設(shè)移動(dòng)距離為,當(dāng)點(diǎn)和點(diǎn)重合時(shí),停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中與重疊部分的面積為,請(qǐng)直接寫(xiě)出與之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出相應(yīng)自變量的取值范圍.
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