【題目】如圖,將含30°角的直角三角尺ABC繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)150°后得到△EBD,連接CD.若AB=4cm.則△BCD的面積為( 。
A. 4 B. 2 C. 3 D. 2
【答案】C
【解析】
過(guò)D點(diǎn)作BE的垂線(xiàn),垂足為F,由∠ABC=30°及旋轉(zhuǎn)角∠ABE=150°可知∠CBE為平角.在Rt△ABC中,AB=4,∠ABC=30°,則AC=2,BC=2,由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可知BD=BC=2,DE=AC=2,BE=AB=4,由面積法:DF×BE=BD×DE求DF,則S△BCD=×BC×DF.
過(guò)D點(diǎn)作BE的垂線(xiàn),垂足為F,
∵∠ABC=30°,∠ABE=150°,
∴∠CBE=∠ABC+∠ABE=180°.
在Rt△ABC中,∵AB=4,∠ABC=30°,∴AC=2,BC=2,
由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可知:BD=BC=2,DE=AC=2,BE=AB=4,
由DF×BE=BD×DE,即DF×4=2×2,
解得:DF=,
S△BCD=×BC×DF=×2×=3(cm2).
故選C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直角梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥BC,AD=2,BC=3,∠BCD=45°,將腰CD以點(diǎn)D為中心逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至ED,連結(jié)AE,CE,則△ADE的面積是( )
A.1
B.2
C.3
D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在△ABC外作△ABD和△ACE,使AD=AB,AE=AC,且∠DAB=∠EAC,連接BE,CD相交于P點(diǎn),求證:點(diǎn)A在∠DPE的平分線(xiàn)上.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】七(1)班同學(xué)為了解某小區(qū)家庭月均用水情況,隨機(jī)調(diào)查了該小區(qū)部分家庭,并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理如下表(部分):
月均用 水量x/m3 | 0< x≤5 | 5< x≤10 | 10< x≤15 | 15< x≤20 | x>20 |
頻數(shù)/戶(hù)數(shù) | 12 | 20 | 3 | ||
百分比 | 12% | 7% |
若該小區(qū)有800戶(hù)家庭,據(jù)此估計(jì)該小區(qū)月均用水量不超過(guò)10 m3的家庭有________戶(hù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校要了解學(xué)生每天的課外閱讀時(shí)間情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,對(duì)學(xué)生每天的課外閱讀時(shí)間x(單位:min)進(jìn)行分組整理,并繪制了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查共抽取了________名學(xué)生;
(2)統(tǒng)計(jì)表中a=________,b=________;
(3)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(4)若全校共有1200名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)閱讀時(shí)間不少于45 min的有多少人.
課外閱讀時(shí)間x/min | 頻數(shù)/人 | 百分比 |
0≤x<15 | 6 | 10% |
15≤x<30 | 12 | 20% |
30≤x<45 | a | 25% |
45≤x<60 | 18 | b |
60≤x<75 | 9 | 15% |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,過(guò)反比例函數(shù)y= (x>0)的圖像上一點(diǎn)A作AB⊥x軸于點(diǎn)B,連接AO,若S△AOB=2,則k的值為( )
A.2
B.3
C.4
D.5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算或化簡(jiǎn)
(1)計(jì)算﹣14﹣(1﹣0.5)×.
(2)計(jì)算()×(﹣36)+1+(﹣2)+|﹣2﹣3|﹣5.
(3)化簡(jiǎn)(3a﹣2b)+(5a﹣7b)﹣2(2a﹣4b).
(4)化簡(jiǎn)(﹣x2+2xy﹣y2)﹣2(xy﹣3x2)+3(2y2﹣xy).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖的等邊三角形ABC是學(xué)校的一塊空地,為美化校園,決定把這塊空地分為全等的三部分,分別種植不同的花草.現(xiàn)有兩種劃分方案:(1)分為三個(gè)全等的三角形;(2)分為三個(gè)全等的四邊形.你認(rèn)為這兩種方案能實(shí)現(xiàn)嗎?若能,畫(huà)圖說(shuō)明你的劃分方法.
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