【題目】已知:拋物線經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),且當(dāng)時(shí), y隨x的增大而減小.
(1)求拋物線的解析式;
(2)如下圖,設(shè)點(diǎn)A是該拋物線上位于x軸下方的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作x軸的平行線交拋物線于另一點(diǎn)D,再作ABx軸于點(diǎn)B, DCx軸于點(diǎn)C.
①當(dāng) BC=1時(shí),直接寫出矩形ABCD的周長(zhǎng);
②設(shè)動(dòng)點(diǎn)A的坐標(biāo)為(a, b),將矩形ABCD的周長(zhǎng)L表示為a的函數(shù),并寫出自變量的取值范圍,判斷周長(zhǎng)是否存在最大值,如果存在,求出這個(gè)最大值,并求出此時(shí)點(diǎn)A的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1) ;(2)①6 ,②L= ,當(dāng)A的坐標(biāo)為(,﹣)或(,﹣),L的最大值為.
【解析】試題分析:(1)由題意知:拋物線過(guò)(0,0),所以將(0,0)代入y=x2+(2m﹣1)x+m2﹣1即可求得m的值,再由x<0時(shí),y隨x的增大而減小,可知對(duì)稱軸一定在y軸的右側(cè),進(jìn)而得出m的取值范圍;
(2)①由AD∥x軸,所以A與D關(guān)于拋物線的對(duì)稱軸對(duì)稱,從而得出B的橫坐標(biāo),代入拋物線解析式即可求得B的縱坐標(biāo),從而得出AB的長(zhǎng)度;
②把A(a,b)代入y=x2﹣3x,所以b=a2﹣3a,利用對(duì)稱性可求得D的坐標(biāo)為(3﹣a,a2﹣3a),所以AD=|3﹣2a|,然后分以下兩種情況討論:0<a≤時(shí)和<a<3時(shí),分別求出L與a的關(guān)系式后,利用二次函數(shù)的性質(zhì)即可求出L的最值.
試題解析:解:(1)把(0,0)代入y=x2+(2m﹣1)x+m2﹣1,∴0=m2﹣1,∴m=±1,∵當(dāng)x<0時(shí),y隨x的增大而減小,∴對(duì)稱軸x=>0,∴m<,∴m=﹣1,∴拋物線的解析式為y=x2﹣3x;
(2)①∵AD∥x軸,∴A與D關(guān)于拋物線的對(duì)稱軸對(duì)稱,∵拋物線的對(duì)稱軸為x=,BC=1
∴點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為1,∴把x=1代入y=x2﹣3x,∴y=﹣2,∴AB=2,∴矩形ABCD的周長(zhǎng)為:2×2+2×1=6;
②把A(a,b)代入y=x2﹣3x,∴b=a2﹣3a,∴A(a,a2﹣3a),令y=0代入y=x2﹣3x,∴x=0或x=3,∴由題意知:0<a<3,∴AB=3a﹣a2,由①可知:A與D關(guān)于x=對(duì)稱,∴D的坐標(biāo)為(3﹣a,a2﹣3a),∴AD=|3﹣a﹣a|=|3﹣2a|,分兩種情況討論:
當(dāng)0<a≤時(shí),∴AD=3﹣2a,∴L=2(AB+AD)=﹣2a2+2a+6=﹣2(a﹣)2+,當(dāng)a=時(shí),L的最大值為,此時(shí)A的坐標(biāo)為(,﹣);
當(dāng)<a<3時(shí),∴AD=2a﹣3,∴L=2(AB+AD)==﹣2(a﹣)2+,當(dāng)a=時(shí),L的最大值為,此時(shí)A的坐標(biāo)為(,﹣).
綜上所述:L= ,當(dāng)A的坐標(biāo)為(,﹣)或(,﹣),L的最大值為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)不透明的口袋中裝有4個(gè)完全相同的小球,分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4,另外有一個(gè)可以自由旋轉(zhuǎn)的圓盤,被分成面積相等的3個(gè)扇形區(qū)域,分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3(如圖所示).
(1)從口袋中摸出一個(gè)小球,所摸球上的數(shù)字大于2的概率為 ;
(2)小龍和小東想通過(guò)游戲來(lái)決定誰(shuí)代表學(xué)校參加歌詠比賽,游戲規(guī)則為:一人從口袋中摸出一個(gè)小球,另一人轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤,如果所摸球上的數(shù)字與圓盤上轉(zhuǎn)出數(shù)字之和小于5,那么小龍去;否則小東去.你認(rèn)為游戲公平嗎?請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,F是CD上一點(diǎn),E是BF上一點(diǎn),連接AE、AC、DE.若AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE=70°,AE平分∠BAC,則下列結(jié)論中:①△ABE≌△ACD:②BE=EF;③∠BFD=110°;④AC垂直平分DE,正確的個(gè)數(shù)有( )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用兩種正多邊形鋪滿地面,其中一種是正八邊形,則另一種正多邊形是( )。
A. 正三角形 B. 正四邊形 C. 正五邊形 D. 正六邊形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校準(zhǔn)備購(gòu)買A、B兩種獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué).已知購(gòu)買1件A獎(jiǎng)品和1件B獎(jiǎng)品共需18元;購(gòu)買30件A獎(jiǎng)品和20件B獎(jiǎng)品共需480元.
(1)A、B兩種獎(jiǎng)品的單價(jià)分別是多少元?
(2)如果學(xué)校購(gòu)買兩種獎(jiǎng)品共100件,總費(fèi)用不超過(guò)850元,那么最多可以購(gòu)買A獎(jiǎng)品多少件.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題情境:如圖1,AB∥CD, ,.求度數(shù).
小明的思路是:如圖2,過(guò)P作PE∥AB,通過(guò)平行線性質(zhì),可得 _______.
問(wèn)題遷移:如圖3,AD∥BC,點(diǎn)P在射線OM上運(yùn)動(dòng), , .
(1)當(dāng)點(diǎn)P在A、B兩點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)時(shí), 、、之間有何數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)如果點(diǎn)P在A、B兩點(diǎn)外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)(點(diǎn)P與點(diǎn)A、B、O三點(diǎn)不重合),請(qǐng)你直接寫出、、之間的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司招聘人才,對(duì)應(yīng)聘者分別進(jìn)行閱讀能力、專業(yè)知識(shí)、表達(dá)能力三項(xiàng)測(cè)試,并將三項(xiàng)測(cè)試得分按3:5:2的比例確定每人的最終成績(jī),現(xiàn)欲從甲乙兩選手中錄取一人,已知兩人的各項(xiàng)測(cè)試得分如下表(單位:分)
閱讀 | 專業(yè) | 表達(dá) | |
甲 | 93 | 86 | 73 |
乙 | 95 | 81 | 79 |
①請(qǐng)通過(guò)相關(guān)的計(jì)算說(shuō)明誰(shuí)將被錄用?
②請(qǐng)對(duì)落選者今后的應(yīng)聘提些合理的建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將兩個(gè)全等的直角三角形△ABD、△ACE拼在一起(圖(1)).令△ABD不動(dòng),
(1)若將△ACE繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),連接DE,M是DE的中點(diǎn),連接MB、MC(圖(2)),證明:MB=MC.
(2)若將圖(1)中的CE向上平移,∠CAE不變,連接DE,M是DE的中點(diǎn),連接MB、MC(圖(3)),判斷MB、MC的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
(3)在(2)中,若∠CAE的大小改變(圖(4)),其他條件不變,則(2)中的MB、MC的數(shù)量關(guān)系還成立嗎?說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果一個(gè)正整數(shù)能表示成兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的平方差,那么這個(gè)正整數(shù)為“神秘?cái)?shù)”.
如:
因此,4,12,20這三個(gè)數(shù)都是神秘?cái)?shù).
(1)28和2012這兩個(gè)數(shù)是不是神秘?cái)?shù)?為什么?
(2)設(shè)兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)為和(其中為非負(fù)整數(shù)),由這兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)構(gòu)造的神秘?cái)?shù)是4的倍數(shù),請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的平方差(取正數(shù))是不是神秘?cái)?shù)?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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