【題目】如圖,為的直徑,點、是上兩點,,交的延長線于點.
(1)求證:.
(2)若,的半徑為5,求的值.
【答案】(1)證明見詳解;(2).
【解析】
(1)連結OB和OD,證出OB∥DE,根據(jù)平行線的性質可以得到∠ECB=∠OBC,根據(jù)等腰三角形的性質可得∠OBC=∠BCA,從而得出;
(2)作CH⊥OB于H,解直角三角形求出BE,BC,再證明∠BDC=∠EBC,可得sin∠BDC=sin∠EBC=,即可解決問題.
解:(1)連結OB和OD,
在△BOD和△BOA中,
∴△BOD≌△BOA(SSS)
∴∠BDO=∠BAO
∵∠BDO=∠OBD,∠BAO=∠BDC
∴∠BDC=∠OBD
∴OB∥DE
∴∠ECB=∠OBC
∵∠OBC=∠BCA
∴∠ECB=∠BCA
(2)作CH⊥OB于H
由(1)知OB∥DE
∴∠HBE=∠E=90°
∵∠CHB=∠HBE=∠E=90°
∴四邊形BECH是矩形
∴BH=CE=2
∵OA=OB=OC=5
∴OH=3,CH=BE==4
∴BC=
∵∠EBC+∠OBC=90°,∠OBC+∠OBA=90°
∴∠EBC=∠OBC
∵∠BDC=∠BAO=∠OBA
∴∠BDC=∠EBC
∴sin∠BDC=sin∠EBC=
故答案為.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,AC=2,E為斜邊AB的中點,點P是射線BC上的一個動點,連接AP、PE,將△AEP沿著邊PE折疊,折疊后得到△EPA′,當折疊后△EPA′與△BEP的重疊部分的面積恰好為△ABP面積的四分之一,則此時BP的長為_____.
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【題目】二次函數(shù)y=x2+mx﹣n的對稱軸為x=2.若關于x的一元二次方程x2+mx﹣n=0在﹣1<x<6的范圍內有實數(shù)解,則n的取值范圍是( 。
A.﹣4≤n<5B.n≥﹣4C.﹣4≤n<12D.5<n<12
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【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為1,對角線AC、BD交于點O,E是BC延長線上一點,且AC=EC,連接AE交BD于點P.
(1)求∠DAE的度數(shù);
(2)求BP的長.
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【題目】如圖,CD是⊙O的直徑,點A是半圓上的三等分點,B是弧AD的中點,P點為直線CD上的一個動點,當CD=6時,AP+BP的最小值為_____.
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【題目】定義:如果一個y與x的函數(shù)圖象經過平移后能與某反比例函數(shù)的圖象重合,那么稱這個函數(shù)是y與x的“反比例平移函數(shù)”.例如:y=+1的圖象向左平移2個單位,再向下平移1個單位得到y=的圖象,則y=+1是y與x的“反比例平移函數(shù)”.
(1)若(x+3)(y+2)=8,求y與x的函數(shù)表達式,并判斷這個函數(shù)是否為“反比例平移函數(shù)”?
(2)如圖,在平面直角坐標系中,點O為原點,矩形OABC的頂點A、C的坐標分別為(9,0)、(0,3),點D是OA的中點,連接OB、CD交于點E,“反比例平移函數(shù)”y=的圖象經過B、E兩點,則這個“反比例平移函數(shù)”的表達式為 ;這個“反比例平移函數(shù)”的圖象經過適當?shù)淖儞Q與某一個反比例函數(shù)的圖象重合,請寫出這個反比例函數(shù)的表達式 .
(3)在(2)的條件下,已知過線段BE中點的一條直線l交這個“反比例平移函數(shù)”圖象于P、Q兩點(P在Q的右側),若B、E、P、Q為頂點組成的四邊形面積為16,請求出點P的坐標.
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【題目】如圖,對稱軸為直線的拋物線與軸交于兩點,與軸交于點連接其中點坐標.
(1)求拋物線的解析式;
(2)直線與拋物線交于點與軸交于點求的面積;
(3)在直線下方拋物線上有一點過作軸交直線于點.四邊形為平行四邊形,求點的坐標.
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【題目】如圖,帆船A和帆船B在太湖湖面上訓練,O為湖面上的一個定點,教練船靜候于O點,訓練時要求A、B兩船始終關于O點對稱.以O為原點,建立如圖所示的坐標系,x軸、y軸的正方向分別表示正東、正北方向.設A、B兩船可近似看成在雙曲線y=上運動,湖面風平浪靜,雙帆遠影優(yōu)美,訓練中當教練船與A、B兩船恰好在直線y=x上時,三船同時發(fā)現(xiàn)湖面上有一遇險的C船,此時教練船測得C船在東南45°方向上,A船測得AC與AB的夾角為60°,B船也同時測得C船的位置(假設C船位置不再改變,A、B、C三船可分別用A、B、C三點表示).
(1)發(fā)現(xiàn)C船時,A、B、C三船所在位置的坐標分別為A(_______,_______)、B(_______,_______)和C(_______,_______);
(2)發(fā)現(xiàn)C船,三船立即停止訓練,并分別從A、O、B三點出發(fā)沿最短路線同時前往救援,設A、B兩船的速度相等,教練船與A船的速度之比為3:4,問教練船是否最先趕到?請說明理由.
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