【題目】某校為了解學生的課外閱讀情況,對部分學生進行了調查,并統(tǒng)計他們平均每天的課外閱讀時間t(單位:min),然后利用所得數據繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請你根據以上信息解答下列問題:
(1)本次調查活動采取了 調查方式,樣本容量是 .
(2)圖2中C的圓心角度數為 度,補全圖1的頻數分布直方圖.
(3)該校有900名學生,估計該校學生平均每天的課外閱讀時間不少于50min的人數.
【答案】(1)抽樣,50;(2)144;補全條形圖如圖所示:見解析;(3)估計該校有684名學生平均每天的課外閱讀時間不小于50 min.
【解析】
(1)根據抽樣調查的概念求解可得,再由A時間段的人數及其所占百分比可得樣本容量;
(2)用樣本容量減去其它分組的人數求出C時間段的人數,再用360°乘以其人數占總人數的比例可得;
(3)用總人數乘以樣本中平均每天的課外閱讀時間不少于50min的人數占總人數的比例即可得.
(1)本次調查活動采取了抽樣調查方式,樣本容量是4÷8%=50,
故答案為:抽樣,50;
(2)∵C時間段的人數為50﹣(4+8+16+2)=20(人),
∴圖2中C的圓心角度數為360°×=144°,
補全條形圖如下圖所示:
故答案為:144;
(3)(名)
答:估計該校有684名學生平均每天的課外閱讀時間不小于50 min.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點B、E、C、F在一條直線上,AC∥DE,BE=FC,∠A=∠D,
(1) 求證:AB=DF;(2)求證:AB∥DF;(3)若BC=9,EC=5,求BF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,從邊長為a的正方形紙片中剪去一個邊長為b的小正方形,再沿著線段AB剪開,把剪成的兩張紙拼成如圖2的等腰梯形(其面積=(上底+下底)×高)
公式的探究與應用:
(1)如圖1所示,可以求出陰影部分的面積是 ;
(2)若將圖1的陰影部分裁剪下來,重新拼成一個如圖2所示的長方形,求此長方形的面積.
(3)比較兩圖陰影部分的面積,可以得到一個公式:
;
(4)運用公式計算
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點B,F,C,E在同一直線上,AC,DF相交于點G,且△ABC≌△DEF
(1)若△ABC的周長為12cm,AB=3cm,BC=4cm,求DF的長.
(2)若DE⊥BC與點E,∠A=65°,求∠AGF的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某車行去年A型車的銷售總額為6萬元,今年每輛車的售價比去年減少400元.若賣出的數量相同,銷售總額將比去年減少20%.
(1)求今年A型車每輛車的售價.
(2)該車行計劃新進一批A型車和B型車共45輛,已知A、B型車的進貨價格分別是1100元,1400元,今年B型車的銷售價格是2000元,要求B型車的進貨數量不超過A型車數量的兩倍,應如何進貨才能使這批車獲得最大利潤,最大利潤是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在數軸上點表示的數是若動點從原點出發(fā),以個單位/秒的速度向左運動;同時另一動點從點出發(fā),以個單位/秒的速度也向左運動,到達原點后立即以原來的速度返回,向右運動,設運動的時間為(秒).
當時,求點到原點的距離;
當時,求點到原點的距離;
當點到原點的距離為時,求點到原點的距離.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的正方形網格中,每個小正方形的邊長為1,格點三角形(頂點是網格線的交點的三角形)ABC的頂點A、C的坐標分別為(﹣4,5),(﹣1,3).
(1)請在如圖所示的網格平面內作出平面直角坐標系;
(2)請作出△ABC關于y軸對稱的△A′B′C′;
(3)點B′的坐標為 .
(4)△ABC的面積為 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面角坐標系中,拋物線C1:y=ax2+bx﹣1經過點A(﹣2,1)和點B(﹣1,﹣1),拋物線C2:y=2x2+x+1,動直線x=t與拋物線C1交于點N,與拋物線C2交于點M.
(1)求拋物線C1的表達式;
(2)直接用含t的代數式表示線段MN的長;
(3)當△AMN是以MN為直角邊的等腰直角三角形時,求t的值;
(4)在(3)的條件下,設拋物線C1與y軸交于點P,點M在y軸右側的拋物線C2上,連接AM交y軸于點k,連接KN,在平面內有一點Q,連接KQ和QN,當KQ=1且∠KNQ=∠BNP時,請直接寫出點Q的坐標.
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