【題目】如圖,點O為原點,A、B為數(shù)軸上兩點,AB=15,且OA:OB=2:1,點P從點B以每秒4個單位的速度向右運動.
(1)A、B對應(yīng)的數(shù)分別為 、 ;
(2)當點P運動時,分別取BP的中點E,AO的中點F,請畫圖,并求出的值;
(3)若當點P開始運動時,點A、B分別以每秒2個單位和每秒5個單位的速度同時向右運動,是否存在常數(shù)m,使得3AP+2OP﹣mBP為定值?若存在,請求出m的值以及這個定值;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)﹣10、5;(2)畫圖見解析;=2;(3)當m=14時,為定值55.
【解析】
(1)根據(jù)AB=15,且OA:OB=2:1可直接求出OA,OB的長度,從而求出A、B對應(yīng)的數(shù);
(2)根據(jù)題意畫圖即可,然后將分別用表示出來即可求出比值.
(3)分別用含m的代數(shù)式表示出AP,OP,BP,即可判斷是否存在m值使3AP+2OP﹣mBP為定值
(1)∵AB=15,OA:OB=2:1
∴AO=10,BO=5
∴A點對應(yīng)數(shù)為﹣10,B點對應(yīng)數(shù)為5,
故答案為:﹣10、5.
(2)畫圖如下:
∵點E、F分別為BP、AO的中點
∴OF=AO,BE=BP
∴EF=OF+OB+BE=AO+OB+BP
(3)設(shè)運動時間為t秒,則點P對應(yīng)的數(shù):5+4t;點A對應(yīng)的數(shù):﹣10+2t;點B對應(yīng)的數(shù):5+5t;
∴AP=5+4t﹣(﹣10+2t)=2t+15;OP=5+4t;BP=t.
∴3AP+2OP﹣mBP=3(2t+15)+2(5+4t)﹣mt=(14﹣m)t+55.
∴當m=14時,3AP+2OP﹣mBP為定值55.
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【題目】如圖1,在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,D為AC邊上一點,且CD=2AD=4,過點D作DE⊥AB于點E.
(1)求AB的長;
(2)如圖2,將△ADE繞點A順時針旋轉(zhuǎn)60°,延長DE交AC于點G,交AB于點F,連接CF.
求證:點F是AB的中點.
(3)如圖3,在△ADE繞點A順時針旋轉(zhuǎn)的過程中,當DE的延長線恰好經(jīng)過點B時,若點P為BD的中點,連接CP、PF.
求證:∠PCE=∠PEC.
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【題目】如圖,已知在△ABC中,BC邊上的高AD與AC邊上的高BE交于點F,且∠BAC=45°,BD=6,CD=4,則△ABC的面積為_____.
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【題目】如圖是圓桌正上方的燈泡O發(fā)出的光線照射桌面后,在地面上形成陰影(圓形)的示意圖.已知桌面的直徑為1.2m,桌面距離地面1m,若燈泡O距離地面3m,則地面上陰影部分的面積為_____m2.
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【題目】某校為了解學生的課外閱讀情況,對部分學生進行了調(diào)查,并統(tǒng)計他們平均每天的課外閱讀時間t(單位:min),然后利用所得數(shù)據(jù)繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請你根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)本次調(diào)查活動采取了 調(diào)查方式,樣本容量是 .
(2)圖2中C的圓心角度數(shù)為 度,補全圖1的頻數(shù)分布直方圖.
(3)該校有900名學生,估計該校學生平均每天的課外閱讀時間不少于50min的人數(shù).
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【題目】某汽車專賣店銷售A,B兩種型號的新能源汽車.上周售出1輛A型車和3輛B型車,銷售額為96萬元;本周已售出2輛A型車和1輛B型車,銷售額為62萬元.
(1)求每輛A型車和B型車的售價各為多少萬元?
(2)甲公司擬向該店購買A,B兩種型號的新能源汽車共6輛,且A型號車不少于2輛,購車費不少于130萬元,則有哪幾種購車方案?
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【題目】如圖1,點是正方形的中心,點是邊上一動點,在上截取,連結(jié),.初步探究:在點的運動過程中:
(1)猜想線段與的關(guān)系,并說明理由.
深入探究:
(2)如圖2,連結(jié),過點作的垂線交于點.交的延長線于點.延長交的延長線于點.
①直接寫出的度數(shù).
②若,請?zhí)骄?/span>的值是否為定值,若是,請求出其值;反之,請說明理由
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【題目】如圖,已知四邊形ABCD和直線MN,點O在直線MN上.
(1)畫出四邊形使四邊形與四邊形ABCD關(guān)于直線MN成軸對稱;
(2)畫出四邊形使四邊形與四邊形ABCD關(guān)于點O對稱:
(3)四邊形和四邊形是軸對稱和中心對稱嗎?若是,請在圖上畫出對稱軸或?qū)ΨQ中心.
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