【題目】已知∠1與∠2是直線a與直線b被直線c所截得的內(nèi)錯(cuò)角，且有∠1=50°，則∠2=（ ）
A.130°
B.50°
C.80°
D.無法確定

【答案】D
【解析】解：∠1與∠2是直線a與直線b被直線c所截得的內(nèi)錯(cuò)角，沒說明a∥b，因此不能確定∠2的度數(shù)． 故選：D．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握兩條直線被第三條直線所截形成八個(gè)角，它們構(gòu)成了同位角、內(nèi)錯(cuò)角與同旁內(nèi)角;判別同位角、內(nèi)錯(cuò)角或同旁內(nèi)角的關(guān)鍵是找到構(gòu)成這兩個(gè)角的“三線”，有時(shí)需要將有關(guān)的部分“抽出”或把無關(guān)的線略去不看，有時(shí)又需要把圖形補(bǔ)全．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】二次函數(shù)y=-3(x-2)2+1的對(duì)稱軸是_____.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某次數(shù)學(xué)競(jìng)賽共有15道題，下表對(duì)做對(duì)n（n＝0，1，2，…，15）個(gè)題的人數(shù)的一個(gè)統(tǒng)計(jì)：

如果又知其中做對(duì)4個(gè)題和4個(gè)題以上的學(xué)生平均每人做對(duì)6個(gè)題，做對(duì)10個(gè)題和10個(gè)題以下的學(xué)生平均做對(duì)4個(gè)題，問這個(gè)表統(tǒng)計(jì)了多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】a是方程x2+x﹣1＝0的一個(gè)根，則代數(shù)式a3+2a2+2018的值是（　　）

A.2018B.2019C.2020D.2021

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若 是m+n+3的算術(shù)平方根， 是m+2n的立方根，則B-A的立方根是（ ）
A.1
B.-1
C.0
D.無法確定

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某班去體育用品商店購(gòu)買羽毛球和羽毛球拍，每只羽毛球2元，每副羽毛球拍25元．甲商店說：“羽毛球拍和羽毛球都打9折優(yōu)惠”，乙商店說：“買一副羽毛球拍贈(zèng)2只羽毛球”．

（1）該班如果買2副羽毛球拍和20只羽毛球，問在甲、乙兩家商店各需花多少錢？

（2）該班如果準(zhǔn)備花90元錢全部用于買2副羽毛球拍和若干只羽毛球，請(qǐng)問到哪家商店購(gòu)買更合算？

（3）該班如果必須買2副羽毛球拍，問當(dāng)買多少只羽毛球時(shí)到兩家商店購(gòu)買同樣合算？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】去年，汶川地區(qū)發(fā)生特大地震，造成當(dāng)?shù)刂卮蠼?jīng)濟(jì)損失，在“情系災(zāi)區(qū)”捐款活動(dòng)中，某同學(xué)對(duì)甲、乙兩班情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到三條信息：
①甲班共捐款300元，乙班共捐232元；
②甲班比乙班多2人；
③乙班平均每人捐款數(shù)是甲班平均每人捐款數(shù)的 ；
請(qǐng)你根據(jù)以上信息，求出甲班平均每人捐款多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知x、y都是正實(shí)數(shù)，且滿足x2+2xy+y2+x+y12=0,則x(1y)的最小值為（ ）

A.-1B.4C.-2D.無法確定

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知正n邊形的周長(zhǎng)為60，邊長(zhǎng)為a
（1）當(dāng)n=3時(shí)，請(qǐng)直接寫出a的值；
（2）把正n邊形的周長(zhǎng)與邊數(shù)同時(shí)增加7后，假設(shè)得到的仍是正多邊形，它的邊數(shù)為n+7，周長(zhǎng)為67，邊長(zhǎng)為b．有人分別取n等于3，20，120，再求出相應(yīng)的a與b，然后斷言：“無論n取任何大于2的正整數(shù)，a與b一定不相等．”你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)求出不符合這一說法的n的值．

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