拋物線y=3x2向右平移1個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位，所得到的拋物線是（　�。�
A、y=3（x-1）2-2
B、y=3（x+1）2-2
C、y=3（x+1）2+2
D、y=3（x-1）2+2
考點(diǎn)：二次函數(shù)圖象與幾何變換
專題：
分析：根據(jù)圖象向下平移減，向右平移減，可得答案．
解答：解：拋物線y=3x2向右平移1個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位，所得到的拋物線是y=3（x-1）2-2，
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二次函數(shù)圖象與幾何變換，用平移規(guī)律“左加右減，上加下減”直接代入函數(shù)解析式求得平移后的函數(shù)解析式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知x＜y，試比較2x-8與2y-8的大小，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：在鈍角三角形中，一個(gè)銳角是另一個(gè)銳角的2倍，則較小的銳角的度數(shù)范圍是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖：點(diǎn)A、B、C在⊙O上，∠AOC=120°，則∠ABC的度數(shù)是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在函數(shù)y=
x+1
x-2
中，自變量x的取值范圍是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)x1、x2是一元二次方程x2+4x-3=0的兩個(gè)根，2x1（x22+5x2-3）+a=2，則a的值為（　�。�
A、-2B、4C、8D、10

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1．已知正方形ABCD的邊長為1，點(diǎn)P是AD邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)A關(guān)于直線BP的對(duì)稱點(diǎn)是點(diǎn)Q，連結(jié)PQ、DQ、CQ、BQ，設(shè)AP=x．
（1）BQ+DQ的最小值是
 
．此時(shí)x的值是
 
．
（2）如圖2，若PQ的延長線交CD邊于點(diǎn)E，并且∠CQD=90°．
     ①求證：點(diǎn)E是CD的中點(diǎn)；②求x的值．
（3）若點(diǎn)P是射線AD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，請(qǐng)直接寫出當(dāng)△CDQ為等腰三角形時(shí)x的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在平面直角坐標(biāo)系中，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，已知點(diǎn)F（2
3
，0），直線GF交y軸正半軸于點(diǎn)G，且∠GFO=30°．
（1）直接寫出點(diǎn)G的坐標(biāo)；
（2）若⊙O的半徑為1，點(diǎn)P是直線GF上的動(dòng)點(diǎn)，直線PA、PB分別約⊙O相切于點(diǎn)A、B．
①求切線長PB的最小值；
②問：在直線GF上是夠存在點(diǎn)P，使得∠APB=60°？若存在，請(qǐng)求出P點(diǎn)的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

房山某中學(xué)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，變“老師要學(xué)生學(xué)習(xí)”為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力．小華與小明同學(xué)就“最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式”隨機(jī)調(diào)查了他們周圍的一些同學(xué)，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)根據(jù)下面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖回答以下問題：
（1）這次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了
 
名學(xué)生；
（2）補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖；
（3）根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果，估算該校1000名學(xué)生中大約有多少人選擇“小組合作學(xué)習(xí)”？

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