【題目】閱讀下面材料,完成相應的任務(wù):

全等四邊形

能夠完全重合的兩個四邊形叫做全等四邊形.由此可知,全等四邊形的對應邊相等、對應角相等;反之,四條邊分別相等、四個角也分別相等的兩個四邊形全等.在兩個四邊形中,我們把“一條邊對應相等”或“一個角對應相等”稱為一個條件.根據(jù)探究三角形全等條件的經(jīng)驗容易發(fā)現(xiàn),滿足1個、2個、3個、4個條件時,兩個四邊形不一定全等.

在探究“滿足5個條件的四邊形和四邊形是否全等”時,智慧小組的同學提出如下兩個命題:

①若,,,則四邊形四邊形;

②若,,,,,則四邊形四邊形

1)小明在研究命題①時,在圖1的正方形網(wǎng)格中畫出兩個符合條件的四邊形.由此判斷命題①是____命題(填“真”或“假”);

2)小彬經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)命題②是真命題,請你結(jié)合圖2證明這一命題;

3)小穎經(jīng)過探究又提出了一個新的命題:“若,,___________,則四邊形四邊形,請在橫線上填寫兩個關(guān)于“角”的條件,使該命題為真命題.

【答案】1)假;(2)證明見解析;(3

【解析】

1)觀察圖1知有對應邊不相等,進而求解;

2)連接,,證明△ABD≌△ABD,△BCD≌△BCD,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)進行求證;

3)連接ACAC,證明△ABC≌△ABC,△ACD≌△ACD,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得出結(jié)論.

1)解:觀察圖1知,,,

∴命題①是假命題,

故答案為:假;

2)證明:連接,,如圖2所示,

在△ABD和△ABD中,,

∴△ABD≌△ABDSAS),

BDBD,∠ABD=∠ABD,∠ADB=∠ADB,

在△BCD和△BCD中,,

∴△BCD≌△BCDSSS),

∴∠C=∠C,∠CBD=∠CBD,∠BDC=∠BDC

∵∠ABC=∠ABD+CBD,∠ABC=∠ABD′+CBD,

CDA=∠ADB+BDC,∠CDA=∠ADB′+BDC,

∴∠ABC=∠ABC,∠CDA=∠CDA,

∴四邊形ABCD≌四邊形;

3)解:若ABABBCBC,CDCD',∠B=∠B,∠C=∠C,則四邊形ABCD≌四邊形

理由如下:

連接AC、AC,如圖3所示,

在△ABC和△ABC中,,

∴△ABC≌△ABCSAS),

ACAC,∠BAC=∠BAC,∠BCA=∠BCA,

∵∠BCD=∠BCD,

∴∠ACD=∠ACD,

在△ACD和△ACD中,,

∴△ACD≌△ACDSAS),

ADAD,∠D=∠D,∠CAD=∠CAD,

∵∠BAD=∠BAC+CAD,∠BAD=∠BAC′+CAD,

∴∠BAD=∠BAD,

∴四邊形ABCD≌四邊形,

故答案為:,

練習冊系列答案
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【題目】已知⊙中,為直徑,分別切⊙于點、

1)如圖①,若,求的大;

2)如圖②,過點,交于點,交⊙于點,若,求的大。

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1)在這次調(diào)查中一共抽查了多少名學生?

2)求參加“音樂”活動項目的人數(shù)占抽查總?cè)藬?shù)的百分比.

3)若全校有2400名學生,請估計該校參加“美術(shù)”活動項目的人數(shù).

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【題目】為進一步了解,,,四名老師在學生中受歡迎的程度,學校隨機抽取了個學生進行調(diào)查(被調(diào)查的學生必須選且只能選其中的一名老師),并將調(diào)查結(jié)果繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:

1)求的值;

2)扇形統(tǒng)計圖中,對應的圓心角的度數(shù)是多少?

3)求出的人數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖.

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【題目】如圖在RtABC中,∠BAC90°AB2,邊ABx軸上,BC邊上的中線AD的反向延長線交y軸于點E0,3),反比例函數(shù)yx0)的圖象過點C,則k的值為_____

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【題目】類比探究:

1)如圖1,等邊△ABC內(nèi)有一點P,若AP8,BP15CP17,求∠APB的大;(提示:將△ABP繞頂點A旋轉(zhuǎn)到△ACP處)

2)如圖2,在△ABC中,∠CAB90°ABAC,E、FBC上的點,且∠EAF45°.求證:EF2BE2+FC2;

3)如圖3,在△ABC中,∠C90°,∠ABC30°,點O為△ABC內(nèi)一點,連接AO、BOCO,且∠AOC=∠COB=∠BOA120°,若AC1,求OA+OB+OC的值.

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【題目】如圖①,點A表示小明家,點B表示學校.小明媽媽騎車帶著小明去學校,到達C處時發(fā)現(xiàn)數(shù)學書沒帶,于是媽媽立即騎車原路回家拿書后再追趕小明,同時小明步行去學校,到達學校后等待媽媽.假設(shè)拿書時間忽略不計,小明和媽媽在整個運動過程中分別保持勻速.媽媽從C處出發(fā)x分鐘時離C處的距離為y1米,小明離C處的距離為y2米,如圖②,折線O-D-E-F表示y1x的函數(shù)圖像;折線O-G-F表示y2x的函數(shù)圖像.

1)小明的速度為 m/min,圖②中a的值為

2)設(shè)媽媽從C處出發(fā)x分鐘時媽媽與小明之間的距離為y米.當12x30時,求出yx的函數(shù)表達式.

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1)本次被抽取的學生共有_______名;

2)請補全條形圖;

3)扇形圖中的選項“C.了解較少”部分所占扇形的圓心角的大小為_______°;

4)若該校共有名學生,請你根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果估計該校對于扎龍自然保護區(qū)“十分了解”和“了解較多”的學生共有多少名?

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