【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,點F在BC邊上,過A,B,F三點的⊙O交AC于另一點D,作直徑AE,連結(jié)EF并延長交AC于點G,連結(jié)BE,BD,四邊形BDGE是平行四邊形.
(1)求證:AB=BF.
(2)當(dāng)F為BC的中點,且AC=3時,求⊙O的直徑長.
【答案】(1)證明見解析;(2)2.
【解析】
(1)連接AF,根據(jù)圓周角定理得到AF⊥EG,根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得到BD∥EG,推出BD垂直平分AF,于是得到AB=BF;
(2)根據(jù)直角三角形的性質(zhì)得到BF=BC,求得AB=BC,得到∠C=30°,求得∠ABC=60°,AB=,AC=,于是得到結(jié)論.
解:(1)連接AF,
∵AE是⊙O的直徑,
∴AF⊥EG,
∵四邊形BDGE是平行四邊形,
∴BD∥EG,
∴BD⊥AF,
∵∠BAC=90°,
∴BD是⊙O的直徑,
∴BD垂直平分AF,
∴AB=BF;
(2)∵當(dāng)F為BC的中點,
∴BF=BC,
∵AB=BF,
∴AB=BC,
∵∠BAC=90°,
∴∠C=30°,
∴∠ABC=60°,AB=AC=,
∵AB=BF,
∴∠ABD=30°,
∴BD=2,
∴⊙O的直徑長為2.
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【題目】如圖,△ABC 中,AB=AC, ∠BAC <60°,將線段 AB 繞點 A逆時針旋轉(zhuǎn) 60°得到點 D, 點 E 與點 D 關(guān)于直線 BC 對稱,連接 CD,CE,DE.
(1)依題意補全圖形;
(2)判斷△CDE 的形狀,并證明;
(3)請問在直線CE上是否存在點 P,使得 PA - PB =CD 成立?若存在,請用文字描述出點 P 的準(zhǔn)確位置,并畫圖證明;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】 實施新課程改革后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力有很大提高,張老師為了了解所教班級學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況,對本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個月的跟蹤調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)本次調(diào)查中C類女生有______名,D類男生有______名;將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)計算扇形統(tǒng)計圖中D所占的圓心角是______;
(3)為了共同進(jìn)步,張老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.
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【題目】如圖,在正方形ABCD中,E是AB上一點,連接DE.過點A作AF⊥DE,垂足為F,⊙O經(jīng)過點C、D、F,與AD相交于點G.
(1)求證:△AFG∽△DFC;
(2)若正方形ABCD的邊長為4,AE=1,求⊙O的半徑.
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【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象交軸于兩點,交軸于點,點的坐標(biāo)為,頂點的坐標(biāo)為.
(1)求二次函數(shù)的解析式和直線的解析式;
(2)點是直線上的一個動點,過點作軸的垂線,交拋物線于點,當(dāng)點在第一象限時,求線段長度的最大值;
(3)在拋物線上是否存在異于的點,使中邊上的高為,若存在求出點的坐標(biāo);若不存在請說明理由.
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【題目】如圖,△BOD都是等腰直角三角形,過點B作AB⊥OB交反比例函數(shù)y(x>0)于點A,過點A作AC⊥BD于點C,若S△BOD﹣S△ABC=3,則k的值為____.
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【題目】如圖,AB為弓形AB的弦,AB=2,弓形所在圓⊙O的半徑為2,點P為弧AB上動點,點I為△PAB的內(nèi)心,當(dāng)點P從點A向點B運動時,點I移動的路徑長為_____.
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【題目】已知拋物線y=﹣﹣x+4,
(1)用配方法確定它的頂點坐標(biāo)、對稱軸;
(2)x取何值時,y隨x增大而減?
(3)x取何值時,拋物線在x軸上方?
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【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy(如圖)中,拋物線y=ax2+bx+2經(jīng)過點A(4,0)、B(2,2),與y軸的交點為C.
(1)試求這個拋物線的表達(dá)式;
(2)如果這個拋物線的頂點為M,求△AMC的面積;
(3)如果這個拋物線的對稱軸與直線BC交于點D,點E在線段AB上,且∠DOE=45°,求點E的坐標(biāo).
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