【題目】在平面直角坐標系中,直線交軸于點,交軸于點,.
(1)如圖1,求的值;
(2)如圖2,經(jīng)過點的直線與直線交于點,與軸交于點,,交于點,設(shè)線段長為,求與的函數(shù)關(guān)系式;
(3)如圖3,在(2)的條件下,點在第四象限,交于點,,點在第一象限,,點在軸上,點在上,交于點,,過點作,交于點, ,,,點的坐標為,連接,求的面積.
【答案】(1);(2);(3)
【解析】
(1)先用b表示出點B和點A的坐標,然后利用勾股定理列出方程即可求出b的值;
(2)聯(lián)立直線BC的解析式和直線AB的解析式即可用n表示出點C的坐標,從而求出點D的坐標,從而求出與的函數(shù)關(guān)系式;
(3)過點C作CS⊥x軸于S,過點F作FT⊥x軸于T,過點G作GD⊥y軸于D,MN與y軸交于點I,根據(jù)相似三角形判定可得△RSC∽△ROB,列出比例式即可求出OR和CS,然后根據(jù)等角的銳角三角函數(shù)相等求出ON,再根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)求出NE,然后結(jié)合已知條件和等角的銳角三角函數(shù)相等求出TF,即可求出結(jié)論.
解:(1)當x=0時,y=b;當y=0時,x=
∴點B的坐標為(0,b),點A的坐標為(,0)
∴OB=b,OA=
根據(jù)勾股定理OB2+OA2=AB2
b 2+()2=102
解得:b=8或-8(不符合已知條件,舍去)
∴b=8
(2)直線BC的解析式為,直線AB的解析式為
聯(lián)立
解得:
∴點C的坐標為(-2,-2n)
∵
∴點D的縱坐標為-2n
將y=-2n代入中,解得:x=
∴點D的坐標為
∴線段長=-(-2)=
(3)過點C作CS⊥x軸于S,過點F作FT⊥x軸于T,過點G作GD⊥y軸于D,MN與y軸交于點I
∴OD=,GD=
由(2)知點C坐標為(-2,-2n)
∴CS=-2n,OS=2
∵,CS∥y軸
∴RB=2RC,△RSC∽△ROB
∴
即
解得:n=-2,OR=4
∴CS=4
∵,GD∥x軸
∴=∠DGI
∴=tan∠DGI
∴
即
解得:
∵
∴∠CES=∠AEF=45°,∠QEH=∠QEF-∠AEF=45°
∴△CES、△EFT和△EHQ都是等腰直角三角形
∴CS=SE=4,ET=TF=, EH=HQ,設(shè)EH=HQ=a,則EQ=
∴EN=ON+OE=ON+SE-OS=9
∵,
∴EF=,PM=a,PH=9,
∴NH=EN+EH=9+a,MH=PH-PM=9-a
∴=
∴
解得:a=3
∴EF=
∴TF=
∴S△EFN=EN·TF=×9×1=
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知A(3,m),B(﹣2,﹣3)是直線AB和某反比例函數(shù)的圖象的兩個交點.
(1)求直線AB和反比例函數(shù)的解析式;
(2)觀察圖象,直接寫出當x滿足什么范圍時,直線AB在雙曲線的下方;
(3)反比例函數(shù)的圖象上是否存在點C,使得△OBC的面積等于△OAB的面積?如果不存在,說明理由;如果存在,求出滿足條件的所有點C的坐標.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=x﹣1與拋物線y=﹣x2+6x﹣5相交于A、D兩點.拋物線的頂點為C,連結(jié)AC.
(1)求A,D兩點的坐標;
(2)點P為該拋物線上一動點(與點A、D不重合),連接PA、PD.
①當點P的橫坐標為2時,求△PAD的面積;
②當∠PDA=∠CAD時,直接寫出點P的坐標.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為積極創(chuàng)建全國文明城市,某市對某路口的行人交通違章情況進行了天的調(diào)查,將所得數(shù)據(jù)繪制成如下統(tǒng)計圖(圖2不完整):
請根據(jù)所給信息,解答下列問題:
(1)第天,這一路口的行人交通違章次數(shù)是多少次?這天中,行人交通違章次的有多少天?
(2)請把圖2中的頻數(shù)直方圖補充完整;(溫馨提示:請畫在答題卷相對應(yīng)的圖上)
(3)通過宣傳教育后,行人的交通違章次數(shù)明顯減少.經(jīng)對這一路口的再次調(diào)查發(fā)現(xiàn),平均每天的行人交通違章次數(shù)比第一次調(diào)查時減少了次,求通過宣傳教育后,這一路口平均每天還出現(xiàn)多少次行人的交通違章?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在的方格紙中,每個小正方形的邊長均為1,線段的端點、均在小正方形的頂點上.
(1)在圖中畫出以為斜邊的直角三角形,點在小正方形頂點上,且;
(2)在圖中畫出等腰三角形,點在小正方形的頂點上,且的面積為;
(3)連接,請直接寫出的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩車分別從兩地相向而行,甲車從地出發(fā)后乙車從地出發(fā),若甲車到達地后直接按原路原速返回,而乙車到達地后,先休息再按原路原速返回.如圖是甲、乙兩車離地距離(單位:),(單位:)與甲車的行駛時間(單位:)之間的函數(shù)圖象.
(1)甲車的速度是 .乙車的速度是 .點的坐標是
(2)求線段和的函數(shù)關(guān)系式;
(3)甲、乙兩車在行駛的過程中相遇了幾次?直接寫出當甲、乙兩車相遇時甲車行駛的時間,并求出當兩車最后一次相遇時,此時兩車距地的距離
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【題目】如圖,拋物線與軸交于,兩點,點在點的左側(cè),拋物線與軸正半軸交于點,分別連接、,則有,,
(1)求拋物線的函數(shù)表達式;
(2)設(shè)為拋物線的頂點,點為線段上任意一點,過點作軸的垂線分別交直線及拋物線于點、點,當是銳角三角形時,求的取值范圍.
(3)在(2)的前提下,設(shè),求 的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題情境:
在綜合與實踐課上,老師讓同學(xué)們以“矩形紙片的剪拼”為主題開展數(shù)學(xué)活動.如圖1,將:矩形紙片ABCD沿對角線AC剪開,得到△ABC和△ACD.并且量得AB=2cm,AC=4cm.
操作發(fā)現(xiàn):
(1)將圖1中的△ACD以點A為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn),使,得到如圖2所示的△,過點C作的平行線,與的延長線交于點E,則四邊形的形狀是 .
(2)創(chuàng)新小組將圖1中的△ACD以點A為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn),使B、A、D三點在同一條直線上,得到如圖3所示的△,連接,取的中點F,連接AF并延長至點G,使FG=AF,連接CG、,得到四邊形,發(fā)現(xiàn)它是正方形,請你證明這個結(jié)論.
實踐探究:
(3)縝密小組在創(chuàng)新小組發(fā)現(xiàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,進行如下操作:將△ABC沿著BD方向平移,使點B與點A重合,此時A點平移至點,與相交于點H,如圖4所示,連接,試求的值.
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【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸交于A,B(﹣1,0)兩點,與y軸交于點C,則下列四個結(jié)論:①ac<0;②2a+b=0;③﹣1<x<3時,y<0;④4a+c<0.其中所有正確結(jié)論的序號是( 。
A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④
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