【題目】近一周,各個(gè)學(xué)校均在緊張有序的進(jìn)行中考模擬考試,學(xué)生們通過模擬考試來(lái)調(diào)整自己的狀態(tài)并了解自己的學(xué)業(yè)水平.某中學(xué)物理教研組想通過此次中考模擬的成績(jī)來(lái)預(yù)估中考的各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù),在全年級(jí)隨機(jī)抽取了男、女各40名學(xué)生的成績(jī),并將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,給出了下面部分信息:
①男生成績(jī)扇形統(tǒng)計(jì)圖和女生成績(jī)頻數(shù)分布直方圖如下:(數(shù)據(jù)分組為A組:x<50,B組:50≤x<60,C組:60≤x<70,D組:70≤x≤80)
②男生C組中全部15名學(xué)生的成績(jī)?yōu)椋?/span>63,69,64,62,68,69,65,69,65,66,67,61,67,66,69
③兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、滿分率、極差(單位:分)如表所示:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 滿分率 | 極差 | |
男生 | 70 | b | c | 25% | 32 |
女生 | 70 | 68 | 78 | 15% | d |
(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖A組學(xué)生對(duì)應(yīng)的圓心角α的度數(shù)為______.
(2)若成績(jī)?cè)?/span>70分(包含70分)以上為優(yōu)秀,請(qǐng)你估計(jì)該校1200名學(xué)生此次考試中優(yōu)秀的人數(shù).
【答案】(1)9°;(2)435名
【解析】
(1)先求出C組對(duì)應(yīng)的百分比,再根據(jù)百分比之和等于1求出A組的百分比,繼而乘以360°即可得;
(2)用總?cè)藬?shù)乘以樣本中男、女生中優(yōu)秀的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的比例即可得.
解:(1)C組對(duì)應(yīng)的百分比為×100%=37.5%,
則A組對(duì)應(yīng)的百分比為1-(20%+37.5%+40%)=2.5%,
∴A組學(xué)生對(duì)應(yīng)的圓心角α的度數(shù)為360°×2.5%=9°,
故答案為:9°;
(2)估計(jì)該校1200名學(xué)生此次考試中優(yōu)秀的人數(shù)1200×=435(名).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4,BC=,E為CD邊上一點(diǎn),將△BCE沿BE折疊,使得C落到矩形內(nèi)點(diǎn)F的位置,連接AF,若tan∠BAF=,則CE=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高爾基說:“書,是人類進(jìn)步的階梯. ”閱讀可以豐富知識(shí)、拓展視野、充實(shí)生活等諸多益處. 為了解學(xué)生的課外閱讀情況,某校隨機(jī)抽查了部分學(xué)生閱讀課外書冊(cè)數(shù)的情況,并繪制出如下統(tǒng)計(jì)圖,其中條形統(tǒng)計(jì)圖因?yàn)槠茡p丟失了閱讀5冊(cè)書數(shù)的數(shù)據(jù).
(1)條形圖中丟失的數(shù)據(jù)是 ,并寫出閱讀書冊(cè)數(shù)的眾數(shù)是 、中位數(shù)是 ;
(2)根據(jù)隨機(jī)抽查的這個(gè)結(jié)果,估計(jì)該校1200名學(xué)生中課外閱讀5冊(cè)書的學(xué)生人數(shù)是 ;
(3)若學(xué)校又補(bǔ)查了部分同學(xué)的課外閱讀情況,得知這部分同學(xué)中課外閱讀最少的是6冊(cè),將補(bǔ)查的情況與之前的數(shù)據(jù)合并后發(fā)現(xiàn)中位數(shù)并沒有改變,試求最多補(bǔ)查了多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某場(chǎng)足球比賽中,球員甲在球門正前方點(diǎn)O處起腳射門,在不受阻擋的情況下,足球沿如圖所示的拋物線飛向球門中心線,當(dāng)足球飛行的水平距離為2 m時(shí),高度為,落地點(diǎn)A距O點(diǎn)12 m.已知點(diǎn)O距球門9 m,球門的橫梁高為2.44 m.
(1)飛行的足球能否射入球門?通過計(jì)算說明理由;
(2)若守門員乙站在球門正前方2 m處,他跳起時(shí)能摸到的最大高度為2.52 m,他能阻止此次射門嗎?并寫明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)量重慶有名的觀景點(diǎn)南山大金鷹的大致高度,小南同學(xué)使用的無(wú)人機(jī)進(jìn)行觀察,當(dāng)無(wú)人機(jī)與大金鷹側(cè)面在同一平面,且距離水平面垂直高度GF為100米時(shí),小南調(diào)整攝像頭方向,當(dāng)俯角為45°時(shí),恰好可以拍攝到金鷹的頭頂A點(diǎn);當(dāng)俯角為63°時(shí),恰好可以拍攝到金鷹底座點(diǎn)E.已知大金鷹是雄踞在一人造石臺(tái)上,石臺(tái)側(cè)面CE長(zhǎng)12.5米,坡度為1:0.75,石臺(tái)上方BC長(zhǎng)10米,頭部A點(diǎn)位于BC中點(diǎn)正上方.則金鷹自身高度約( 。┟祝ńY(jié)果保留一位小數(shù),sin63°≈0.89,cos63°≈0.45,tan63°≈1.96)
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=-x2+x+3與x軸交于A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C:連接BC,點(diǎn)P為線段BC上方拋物線上的一動(dòng)點(diǎn),連接OP交BC于點(diǎn)Q.
(1)如圖1,當(dāng)值最大時(shí),點(diǎn)E為線段AB上一點(diǎn),在線段BC上有兩動(dòng)點(diǎn)M,N(M在N上方),且MN=1,求PM+MN+NE-BE的最小值;
(2)如圖2,連接AC,將△AOC沿射線CB方向平移,點(diǎn)A,C,O平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別記作A1,C1,O1,當(dāng)C1B=O1B時(shí),連接A1B、O1B,將△A1O1B繞點(diǎn)O1沿順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°后得△A2O1B1在直線x=上是否存在點(diǎn)K,使得△A2B1K為等腰三角形?若存在,直接寫出點(diǎn)K的坐標(biāo);不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖:已知拋物線y=ax2+bx(a≠0)經(jīng)過A(3,0),B(4,4)兩點(diǎn).
(1)求拋物線解析式.
(2)將直線OB向下平移m個(gè)單位后,得到的直線與拋物線只有一個(gè)公共點(diǎn)D,求m值及交點(diǎn)D的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,完成相應(yīng)的任務(wù):
我們知道,利用尺規(guī)作已知線段的垂直平分線可以得到該線段的中點(diǎn)、四等分點(diǎn)、……怎樣得到線段的三等分點(diǎn)呢?如圖,已知線段MN,用尺規(guī)在MN上求作點(diǎn)P,使.
小穎的作法是:
①作射線MK(點(diǎn)K不在直線MN上);
②在射線MK上依次截取線段MA,AB,使,連接BN;
③作射線,交MN于點(diǎn)P點(diǎn)P即為所求作的點(diǎn).
小穎作法的理由如下:
∵(作法),∴
∵(已知),(等量代換)
∵(線段和差定義),∴(等量代換,等式性質(zhì))
數(shù)學(xué)思考:(1)小穎作法理由中所缺的依據(jù)是:________________________________.
拓展應(yīng)用:(2)如圖,已知線段a,b,c,求作線段d,使
a. b. c.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,AE⊥BC,垂足為E,如果AB=5,AE=4,BC=8,有下列結(jié)論:
①DE=4;
②S△AED=S四邊形ABCD;
③DE平分∠ADC;
④∠AED=∠ADC.
其中正確結(jié)論的序號(hào)是_____(把所有正確結(jié)論的序號(hào)都填在橫線上)
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