【題目】已知△ABC中,AB=4,BC=5,AC的長(zhǎng)是一元二次方程x2﹣15x+54=0的一個(gè)根.
(1)求AC的長(zhǎng);
(2)在AC上找一點(diǎn)D,連接BD,使△ABD∽△ACB;
(3)以AC為一邊作一個(gè)三角形ACM,求出sin∠AMC的值.(所作三角形自己設(shè)計(jì))
【答案】(1)AC=6;(2)見解析;當(dāng)AD=時(shí),△ABD∽△ACB;(3)sin∠AMC=.
【解析】
(1)解一元二次方程x2-15x+54=0,可得x1=6,x2=9,再根據(jù)三角形的三邊關(guān)系,即可得到AC的范圍,進(jìn)而得出AC的長(zhǎng);
(2)依據(jù)相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例,即可得到AD的長(zhǎng),即可得出點(diǎn)D的位置;
(3)以AC為一邊作一個(gè)等邊三角形ACM,即可得到sin∠AMC的值,答案不唯一.
(1)解一元二次方程x2﹣15x+54=0,可得
x1=6,x2=9,
∵5﹣4<AC<5+4,
∴1<AC<9,
∵AC的長(zhǎng)是一元二次方程x2﹣15x+54=0的一個(gè)根,
∴AC=6;
(2)如圖所示,當(dāng)△ABD∽△ACB時(shí),
=,即AB2=AD×AC,
∴16=AD×6,
∴AD=,
∴當(dāng)AD=時(shí),△ABD∽△ACB;
(3)如圖所示,以AC為一邊作一個(gè)等邊三角形ACM,則∠AMC=60°,
∴sin∠AMC=sin60°=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在△ABC中,∠ABC=90°,AB=3,BC=4.點(diǎn)Q是線段AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)Q作AC的垂線交線段AB(如圖1)或線段AB的延長(zhǎng)線(如圖2)于點(diǎn)P.
(1)當(dāng)點(diǎn)P在線段AB上時(shí),求證:△APQ∽△ABC;
(2)當(dāng)△PQB為等腰三角形時(shí),求AP的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,隧道的截面由半圓和長(zhǎng)方形構(gòu)成,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)BC為8m,寬AB為1m,該隧道內(nèi)設(shè)雙向行駛的車道(共有2條車道),若現(xiàn)有一輛貨運(yùn)卡車高4m,寬2.3m。則這輛貨運(yùn)卡車能否通過該隧道?說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)是等腰直角三角形斜邊上的中點(diǎn),,是上一點(diǎn),連結(jié).
(1)如圖1,若點(diǎn)在線段上,過點(diǎn)作,垂足為,交于點(diǎn),求證:;
(2)如圖2,若點(diǎn)在延長(zhǎng)線上,,垂足為,交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),其它條件不變,則結(jié)論“”還成立嗎?如果成立,請(qǐng)給出證明;如果不成立,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某電腦公司現(xiàn)有A,B,C,D四種型號(hào)的甲品牌電腦和E、F兩種型號(hào)的乙品牌電腦.實(shí)驗(yàn)中學(xué)要從甲、乙兩種品牌電腦中各選購(gòu)一種型號(hào)的電腦.
(1)寫出所有選購(gòu)方案;
(2)如果(1)中各種選購(gòu)方案被選中的可能性相等,那么A型電腦被選中的概率是多少?A型與E型號(hào)被同時(shí)選中的概率是多少?
(3)現(xiàn)知實(shí)驗(yàn)中學(xué)購(gòu)買甲、乙兩種品牌電腦共10臺(tái)(價(jià)格如圖所示),恰好用了4萬(wàn)元人民幣,其中甲品牌電腦為A型號(hào)電腦,那么購(gòu)買A型號(hào)電腦有幾臺(tái)?.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(-5,1),B(-1,1),C(-4,3).
(1)若△A1B1C1與△ABC關(guān)于y軸對(duì)稱,點(diǎn)A,B,C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為A1,B1,C1,請(qǐng)畫出△A1B1C1并寫出A1,B1,C1的坐標(biāo);
(2)若點(diǎn)P為平面內(nèi)不與C重合的一點(diǎn),△PAB與△ABC全等,請(qǐng)寫出點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以點(diǎn)P為端點(diǎn)豎直向下的一條射線PN,以它為對(duì)稱軸向左右對(duì)稱擺動(dòng)形成了射線PN1,PN2,我們規(guī)定:∠N1PN2為點(diǎn)P的“搖擺角”,射線PN搖擺掃過的區(qū)域叫作點(diǎn)P的“搖擺區(qū)域”(含PN1,PN2).
在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)P(2,3).
(1)當(dāng)點(diǎn)P的搖擺角為60°時(shí),請(qǐng)判斷O(0,0)、A(1,2)、B(2,1)、C(2+,0)屬于點(diǎn)P的搖擺區(qū)域內(nèi)的點(diǎn)是 (填寫字母即可);
(2)如果過點(diǎn)D(1,0),點(diǎn)E(5,0)的線段完全在點(diǎn)P的搖擺區(qū)域內(nèi),那么點(diǎn)P的搖擺角至少為 °;
(3)⊙W的圓心坐標(biāo)為(a,0),半徑為1,如果⊙W上的所有點(diǎn)都在點(diǎn)P的搖擺角為60°時(shí)的搖擺區(qū)域內(nèi),求a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神,傳播“奉獻(xiàn)他人、提升自我”的志愿服務(wù)理念,合肥市某中學(xué)利用周末時(shí)間開展了“助老助殘、社區(qū)服務(wù)、生態(tài)環(huán)保、網(wǎng)絡(luò)文明”四個(gè)志愿服務(wù)活動(dòng)(每人只參加一個(gè)活動(dòng)),九年級(jí)某班全班同學(xué)都參加了志愿服務(wù),班長(zhǎng)為了解志愿服務(wù)的情況,收集整理數(shù)據(jù)后,繪制以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息解答下列問題:
(1)請(qǐng)把折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中,網(wǎng)絡(luò)文明部分對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(3)小明和小麗參加了志愿服務(wù)活動(dòng),請(qǐng)用樹狀圖或列表法求出他們參加同一服務(wù)活動(dòng)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一天早上小華步行上學(xué),他離開家后不遠(yuǎn)便發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書忘在了家里,于是以相同的速度回家去拿,到家后發(fā)現(xiàn)弟弟把牛奶灑在了地上,就放下手中的東西,收拾好后才離開.為了不遲到,小華跑步到了學(xué)校,則小華離學(xué)校的距離y與時(shí)間t之間的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是( )
A.B.C.D.
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