4．根據(jù)某班40名同學(xué)的體重頻數(shù)分布直方圖，回答下列問(wèn)題：
（1）體重在哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多？
（2）體重超過(guò)59.5kg的同學(xué)占全班同學(xué)的百分之幾？

分析 （1）根據(jù)題意容易得出結(jié)果；
（2）根據(jù)題意得出體重超過(guò)59.5kg的同學(xué)有7個(gè)，即可得出結(jié)果．

解答 解：（1）根據(jù)題意得：體重在49.5-54.5的人數(shù)最多；
（2）體重超過(guò)59.5kg的同學(xué)有5+2=7（個(gè)），$\frac{7}{40}$×100%=17.5%；
答：體重超過(guò)59.5kg的同學(xué)占全班同學(xué)的17.5%．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了頻數(shù)分布直方圖的應(yīng)用；根據(jù)條形圖得出各組人數(shù)是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．小芳擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣10次，有7次正面向上，當(dāng)她擲第11次時(shí)，正面向上的概率為（　　）
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{7}{10}$C．$\frac{7}{11}$D．不能確定

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列運(yùn)算中正確的是（　　）
A．a5÷b5=1B．a6•a4=a24C．a4+b4=（a+b）4D．（a2）3=a6

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖是用棋子擺成的，按照這種擺法，第n個(gè)圖形中共有n（n+1）枚棋子．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖，直線a∥b，直線c分別與a，b相交，∠1=40°，則∠2的度數(shù)為（　　）
A．150°B．140°C．100°D．40°

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．已知∠α和∠β互為補(bǔ)角，并且∠α比∠β的2倍小30°，求∠α、∠β．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．計(jì)算：
（1）2（x+y）2-（2x+y）（x-2y）
（2）$（a-1+\frac{2-2a}{a+1}）÷\frac{{{a^2}-2a+1}}{{{a^2}-1}}$．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．在一個(gè)不透明的口袋中有三張卡片，卡片上分別標(biāo)有數(shù)字1，2，3，每張卡片除數(shù)字不同外其它都相同，小明同學(xué)先從袋子中隨機(jī)抽出一張卡片，記下數(shù)字后放回并攪勻；再?gòu)拇又须S機(jī)抽出一張卡片記下數(shù)字．小明同學(xué)用畫樹(shù)狀圖的方法尋求他兩次抽取卡片的所有可能結(jié)果．如圖是小明同學(xué)所畫的正確樹(shù)狀圖的一部分．
（1）補(bǔ)全小明同學(xué)所畫的樹(shù)狀圖；
（2）求小明同學(xué)兩次抽到卡片上的數(shù)字之積是奇數(shù)的概率．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖，在一張透明的紙上畫了一個(gè)∠BAC，且∠BAC=α．

（1）如圖2，把紙片∠BAC沿DE折起（DE為折痕），使頂點(diǎn)A在∠BAC的內(nèi)部，點(diǎn)A的對(duì)稱點(diǎn)為點(diǎn)O，求證：∠CDO+∠OEB=2α．
（2）如圖3，把紙片∠BAC沿DE折起（DE為折痕），使頂點(diǎn)A在∠BAC的外部，點(diǎn)A的對(duì)稱點(diǎn)為點(diǎn)O寫出∠CDO、∠OEB與α的等式關(guān)系（只寫出答案，無(wú)需證明）．
（3）如圖4，在圖2的基礎(chǔ)上再以FG為折痕疊紙片，使頂點(diǎn)D、E在∠BAC的內(nèi)部，且點(diǎn)D、E的對(duì)稱點(diǎn)分別為點(diǎn)P、Q，求∠CFP+∠PMO+∠ONQ+∠QGB的大�。�
（4）如圖5，是一個(gè)側(cè)“M”形HIJKL．已知：∠HIJ+∠JKL=2∠IJK．分別延長(zhǎng)HI、LK交于點(diǎn)R，問(wèn)∠HRL與∠IJK是否相等？如果相等，則請(qǐng)證明；如果不相等，則說(shuō)明理由（舉一反例）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案