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【題目】為激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,我區(qū)某校欲購進一批學生喜歡的圖書,學校組織學生會隨機抽取部分學生進行問卷調查,被調查學生須從文史類、社科類、小說類、生活類中選擇自己喜歡的一類,根據調查結果繪制了統(tǒng)計圖(未完成),請根據圖中信息,解答下列問題:

1)填空或選擇:此次共調查了______名學生;圖2小說類所在扇形的圓心角為______度;學生會采用的調查方式是______A.普查 B.抽樣調查

2)將條形統(tǒng)計圖(圖1)補充完整;

3)若該校共有學生2500人,試估計該校喜歡社科類書籍的學生人數.

【答案】1200,126,B;(2)見解析;(3300

【解析】

1)根據文史類的人數除以占的百分比求出調查的學生總數,進而求出小說類的百分比,乘以360°即可求出占的圓心角,進而判斷調查的方式即可;

2)根據題意求出生活類與小說類的人數,補全條形統(tǒng)計圖即可;

3)由題意求出社科類的百分比,進而乘以2500即可得到結果.

解:(1)根據題意得:76÷38%=200(人),生活類的人數為200×15%=30(人),小說類的人數為200-24+76+30=70(人),即×360°=126°

則此次共調查了200名學生;圖2小說類所在扇形的圓心角為126度;學生會采用的調查方式是B;

故答案為:200126;B

2)補全統(tǒng)計圖,如圖所示:

3)根據題意得:2500××100%=2500×12%=300(人),

則估計該校喜歡社科類書籍的學生人數為300

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,反比例函數經過兩點,過點軸于點,過點軸于點,過點作軸于點,連接,已知,則_____

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【題目】中,,

1)如圖1,折疊使點落在邊上的點處,折痕交分別于點、,若,則________

2)如圖2,折疊使點落在邊上的點處,折痕交、分別于點、.若,求證:四邊形是菱形;

3)在(1)(2)的條件下,線段上是否存在點,使得相似?若存在,求出的長;若不存在,請說明理由.

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【題目】定義:兩條長度相等,且它們所在的直線互相垂直的線段,我們稱其互為“等垂線段”.

知識應用:ABCADE中,AC=BC,AE=DE,且AE<AC, ACB=AED=90°,連接BD,點P是線段BD的中點,連接PC,PE

1)如圖1,當AE在線段AC上時,線段PC與線段PE是否互為“等垂線段”?請說明理由.

2)如圖2,將圖1中的ADE繞點A順時針旋轉90°,點D落在AB邊上,請說明線段PC與線段PE互為“等垂線段”.

拓展延伸:(3)將圖1中的ADE繞點A順時針旋轉150°,若BC=3,DE=1,求PC的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在由邊長為1的小正方形組成的網格圖中,有一個格點三角形ABC.(注:頂點均在網格線交點處的三角形稱為格點三角形.)

(1)ABC 三角形(填銳角”、“直角鈍角”);

(2)若P、Q分別為線段ABBC上的動點,當PCPQ取得最小值時,

在網格中用無刻度的直尺,畫出線段PC、PQ.(請保留作圖痕跡.)

直接寫出PCPQ的最小值: .

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在直角坐標系中,點A的坐標為(0,8),點 Bbt)在直線x=b上運動,點D、E、F分別為OB、0A、AB的中點,其中b是大于零的常數.

1)判斷四邊形DEFB的形狀.并證明你的結論;

2)試求四邊形DEFB的面積Sb的關系式;

3)設直線x=bx軸交于點C,問:四邊形DEFB能不能是矩形?若能.求出t的值;若不能,說明理由.

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【題目】如圖,在⊙O 中,點 C 在優(yōu)弧 AB 上,將弧 BC 沿直線 BC 折疊后剛好經過弦 AB 中點 D.若⊙O 的半徑為,AB4,則 BC 的長是(

A.B.C.D.

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【題目】解密數學魔術:魔術師請觀眾心想一個數,然后將這個數按以下步驟操作:

魔術師能立刻說出觀眾想的那個數.

1)如果小玲想的數是,請你通過計算幫助她告訴魔術師的結果;

2)如果小明想了一個數計算后,告訴魔術師結果為85,那么魔術師立刻說出小明想的那個數是:__________

3)觀眾又進行了幾次嘗試,魔術師都能立刻說出他們想的那個數.若設觀眾心想的數為,請你按照魔術師要求的運算過程列代數式并化簡,再用一句話說出這個魔術的奧妙.

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【題目】如圖,點Am,3)、B6,n)在雙曲線yx0)上,直線yax+b經過A、B兩點,并與x軸、y軸分別相交手C、D兩點,已知SOAB8

1)求雙曲線y的函數表達式;

2)求△COD的周長;

3)直接寫出不等式-axb的解集.

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