【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,點(diǎn)C為⊙O上一點(diǎn),將弧BC沿直線BC翻折,使弧BC的中點(diǎn)D恰好與圓心O重合,連接OC,CD,BD,過(guò)點(diǎn)C的切線與線段BA的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)P,連接AD,在PB的另一側(cè)作∠MPB=∠ADC.
(1)判斷PM與⊙O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)若PC=,求四邊形OCDB的面積.
【答案】(1)PM與⊙O相切,理由見(jiàn)解析;(2).
【解析】
(1)連接DO并延長(zhǎng)交PM于E,如圖,利用折疊的性質(zhì)得OC=DC,BO=BD,則可判斷四邊形OBDC為菱形,所以OD⊥BC,△OCD和△OBD都是等邊三角形,從而計(jì)算出∠COP=∠EOP=60°,接著證明PM∥BC得到OE⊥PM,所以OE=OP,根據(jù)切線的性質(zhì)得到OC⊥PC,則OC=OP,從而可判定PM是⊙O的切線;
(2)先在Rt△OPC中計(jì)算出OC=1,然后根據(jù)等邊三角形的面積公式計(jì)算四邊形OCDB的面積.
(1)PM與⊙O相切.
理由如下:連接DO并延長(zhǎng)交PM于E,如圖,
∵弧BC沿直線BC翻折,使弧BC的中點(diǎn)D恰好與圓心O重合,
∴OC=DC,BO=BD,
∴OC=DC=BO=BD,
∴四邊形OBDC為菱形,
∴OD⊥BC,
∴△OCD和△OBD都是等邊三角形,
∴∠COD=∠BOD=60°,
∴∠COP=∠EOP=60°,
∵∠MPB=∠ADC,
而∠ADC=∠ABC,
∴∠ABC=∠MPB,
∴PM∥BC,
∴OE⊥PM,
∴OE=OP,
∵PC為⊙O的切線,
∴OC⊥PC,
∴OC=OP,
∴OE=OC,
而OE⊥PC,
∴PM是⊙O的切線;
(2)在Rt△OPC中,OC=PC=,
∴四邊形OCDB的面積=2S△OCD=2××12=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)D在△ABC的邊AB上,且AD=CD,
(1)用直尺和圓規(guī)作∠BDC的平分線DE,交BC于點(diǎn)E(不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡);
(2)在(1)的條件下,判斷DE與AC的位置關(guān)系,并寫(xiě)出證明過(guò)程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】目前“微信”、“支付寶”、“共享單車(chē)”和“網(wǎng)購(gòu)”給我們的生活帶來(lái)了很多便利,初二數(shù)學(xué)小組在校內(nèi)對(duì)“你最認(rèn)可的四大新生事物”進(jìn)行調(diào)查,隨機(jī)調(diào)查了m人(每名學(xué)生必選一種且只能從這四種中選擇一種)并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)根據(jù)圖中信息求出m= ,n= ;
(2)請(qǐng)你幫助他們將這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)全;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,請(qǐng)估算全校2000名學(xué)生中,大約有多少人最認(rèn)可“微信”這一新生事物?
(4)已知A、B兩位同學(xué)都最認(rèn)可“微信”,C同學(xué)最認(rèn)可“支付寶”D同學(xué)最認(rèn)可“網(wǎng)購(gòu)”從這四名同學(xué)中抽取兩名同學(xué),請(qǐng)你通過(guò)樹(shù)狀圖或表格,求出這兩位同學(xué)最認(rèn)可的新生事物不一樣的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】九龍坡區(qū)某社區(qū)開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng),以豐富人們業(yè)余文化生活現(xiàn)計(jì)劃籌資30000元用于購(gòu)買(mǎi)科普書(shū)籍和文藝刊物
(1)計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)文藝刊物的資金不少于購(gòu)買(mǎi)科普書(shū)籍資金的2倍,那么最少用多少資金購(gòu)買(mǎi)文藝刊物?
(2)經(jīng)初步了解,有200戶(hù)居民自愿參與集資,那么平均每戶(hù)需集資150元.經(jīng)籌委會(huì)進(jìn)步宣傳,自愿參加的戶(hù)數(shù)在200戶(hù)的基礎(chǔ)上增加了a%(其中a>50),如果每戶(hù)平均集資在150元的基礎(chǔ)上減少a%,那么實(shí)際籌資將比計(jì)劃籌資多6000元,求a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD=16cm,BE=12cm,點(diǎn)P是斜邊AB的中點(diǎn).有一把直角尺MPN,將它的頂點(diǎn)與點(diǎn)P重合,將此直角尺繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),與兩條直角邊AC和CB分別交于點(diǎn)D和點(diǎn)E.則線段PD和PE的數(shù)量關(guān)系為_____,線段DE=_____cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC是等邊三角形,BD是AC上的高線.作AE⊥AB于點(diǎn)A,交BD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.取BE的中點(diǎn)M,連結(jié)AM.
(1)求證:△AEM是等邊三角形;
(2)若AE=2,求△AEM的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校初一年級(jí)隨機(jī)抽取30名學(xué)生,對(duì)5種活動(dòng)形式:A、跑步,B、籃球,C、跳繩,D、乒乓球,E、武術(shù),進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查,每個(gè)學(xué)生只能選擇一種運(yùn)動(dòng)行駛,調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,繪制了不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)將條形圖補(bǔ)充完整;
(2)如果初一年級(jí)有900名學(xué)生,估計(jì)喜愛(ài)跳繩運(yùn)動(dòng)的有多少人?
(3)某次體育課上,老師在5個(gè)一樣的乒乓球上分別寫(xiě)上A、B、C、D、E,放在不透明的口袋中,每人每次摸出一個(gè)球并且只摸一次,然后放回,按照球上的標(biāo)號(hào)參加對(duì)應(yīng)活動(dòng),小明和小剛是好朋友,請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法的方法,求他倆恰好是同一種活動(dòng)形式的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,CD是△ABC的高,點(diǎn)D在AB邊上,若AD=16,CD=12,BD=9.
⑴ 求AC,BC的長(zhǎng).
⑵ 判斷△ABC的形狀并加以說(shuō)明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖C是線段BD上一點(diǎn),分別以BC、CD為邊在BD同側(cè)作等邊△ABC和等邊△CDE,AD交CE于F,BE交AC于G,則圖中可通過(guò)旋轉(zhuǎn)而相互得到的三角形對(duì)數(shù)有( )
A.1對(duì)B.2對(duì)C.3對(duì)D.4對(duì)
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