【題目】若三個非零實數(shù)滿足:只要其中一個數(shù)的倒數(shù)等于另外兩個數(shù)的倒數(shù)的和,則稱這三個實數(shù),,構(gòu)成和諧三組數(shù)”.

1)實數(shù)1,23可以構(gòu)成和諧三組數(shù)嗎?請說明理由;

2)若,,三點均在函數(shù)為常數(shù),)的圖象上,且這三點的縱坐標,,構(gòu)成和諧三組數(shù),求實數(shù)的值;

3)若直線軸交于點,與拋物線交于兩點.

①求證:,,三點的橫坐標,構(gòu)成和諧三組數(shù)

②若,,求點與原點的距離的取值范圍.

【答案】1)不能;(2t的值為﹣4、﹣22;(3)①證明見解析;②OPOP1

【解析】

試題(1)由和諧三組數(shù)的定義進行驗證即可;

(2)把M、N、R三點的坐標分別代入反比例函數(shù)解析式,可用tk分別表示出y1、y2、y3,再由和諧三組數(shù)的定義可得到關(guān)于t的方程,可求得t的值;

(3)①由直線解析式可求得x1=﹣,聯(lián)立直線和拋物線解析式消去y,利用一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系可求得,,再利用和諧三數(shù)組的定義證明即可;由條件可得到a+b+c=0,可得c=﹣(a+b),由a>2b>3c可求得的取值范圍,令m=,利用兩點間距離公式可得到OP2關(guān)于m的二次函數(shù),利用二次函數(shù)的性質(zhì)可求得OP2的取值范圍,從而可求得OP的取值范圍.

試題解析:(1)不能,理由如下:

∵1、2、3的倒數(shù)分別為1、,∴≠1,1+,1+,∴實數(shù)1,2,3不可以構(gòu)成和諧三組數(shù)”;

(2)∵Mt,y1),Nt+1,y2),Rt+3,y3)三點均在函數(shù)k為常數(shù),k≠0)的圖象上,y1y2、y3均不為0,且y1=,y2=,y3=,∴=, = =,∵y1,y2,y3構(gòu)成和諧三組數(shù)”,∴有以下三種情況:

=+時,則=+,即t=t+1+t+3,解得t=﹣4;

=+時,則=+,即t+1=t+t+3,解得t=﹣2;

=+時,則=+,即t+3=t+t+1,解得t=2;

t的值為﹣4、﹣22;

(3)①∵a、bc均不為0,∴x1,x2x3都不為0,∵直線y=2bx+2cbc≠0)與x軸交于點Ax1,0),∴0=2bx1+2c,解得x1=﹣,聯(lián)立直線與拋物線解析式,消去y可得2bx+2c=ax2+3bx+3c,即ax2+bx+c=0,∵直線與拋物線交與Bx2,y2),Cx3,y3)兩點,x2、x3是方程ax2+bx+c=0的兩根,,,∴= = =﹣=,∴x1x2,x3構(gòu)成和諧三組數(shù)”;

②∵x2=1,∴a+b+c=0,∴c=﹣ab,∵a>2b>3c,∴a>2b>3(﹣ab),且a>0,整理可得,解得﹣,∵P,),∴OP2=(2+(2=(2+(2=2(2+2+1=2(+2+,令m=,則﹣mm≠0,且OP2=2(m+2+,∵2>0,∴當﹣m<﹣時,OP2m的增大而減小,當m=﹣時,OP2有最大值,當m=﹣時,OP2有最小值,當﹣m時,OP2m的增大而增大,當m=﹣時,OP2有最小值,當m=時,OP2有最大值,∴OP2OP2≠1,∵P到原點的距離為非負數(shù),OPOP≠1.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+ca≠0)與x軸交于(-1,0),(3,0)兩點,則下列說法:①abc0;②a-b+c=0;③2a+b=0;④2a+c0;⑤若Ax1,y1),Bx2y2),Cx3,y3)為拋物線上三點,且-1x1x21,x33,則y2y1y3,其中正確的結(jié)論是(  )

A.

B.

C.

D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠C=90°,以AC為直徑作⊙O,交ABD,過點OOEAB,交BCE.

(1)求證:ED為⊙O的切線;

(2)如果⊙O的半徑為,ED=2,延長EO交⊙OF,連接DF、AF,求ADF的面積.

【答案】(1)證明見解析;(2)

【解析】試題分析:(1)首先連接OD,由OEAB,根據(jù)平行線與等腰三角形的性質(zhì),易證得 即可得,則可證得的切線;
(2)連接CD,根據(jù)直徑所對的圓周角是直角,即可得 利用勾股定理即可求得的長,又由OEAB,證得根據(jù)相似三角形的對應(yīng)邊成比例,即可求得的長,然后利用三角函數(shù)的知識,求得的長,然后利用SADF=S梯形ABEF-S梯形DBEF求得答案.

試題解析:(1)證明:連接OD

OEAB,

∴∠COE=CAD,EOD=ODA,

OA=OD,

∴∠OAD=ODA,

∴∠COE=DOE,

在△COE和△DOE中,

∴△COE≌△DOE(SAS),

EDOD,

ED的切線;

(2)連接CD,交OEM,

RtODE中,

OD=32,DE=2,

OEAB,

∴△COE∽△CAB

AB=5,

AC是直徑,

EFAB,

SADF=S梯形ABEFS梯形DBEF

∴△ADF的面積為

型】解答
結(jié)束】
25

【題目】【題目】已知,拋物線y=ax2+ax+b(a≠0)與直線y=2x+m有一個公共點M(1,0),且a<b.

(1)求ba的關(guān)系式和拋物線的頂點D坐標(用a的代數(shù)式表示);

(2)直線與拋物線的另外一個交點記為N,求DMN的面積與a的關(guān)系式;

(3)a=﹣1時,直線y=﹣2x與拋物線在第二象限交于點G,點G、H關(guān)于原點對稱,現(xiàn)將線段GH沿y軸向上平移t個單位(t>0),若線段GH與拋物線有兩個不同的公共點,試求t的取值范圍.

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【題目】如圖,在三角形紙片ABC中,AB=6,BC=8,AC=4.沿虛線剪下的涂色部分的三角形與ABC相似的是( 。

A. B. C. D.

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【題目】(操作體驗)

如圖①,已知線段AB和直線l,用直尺和圓規(guī)在l上作出所有的點P,使得∠APB=30°,如圖②,小明的作圖方法如下:

第一步:分別以點A,B為圓心,AB長為半徑作弧,兩弧在AB上方交于點O

第二步:連接OA,OB

第三步:以O為圓心,OA長為半徑作⊙O,交lP1P2;所以圖中P1,P2即為所求的點.

1)在圖②中,連接P1A,P1B,試說明∠AP1B=30°;

(方法遷移)

2)已知矩形ABCD,如圖③,BC=2,AB=m

①若PAD邊上的點,且滿足∠BPC=60°的點P恰有1個,求m的值.

②當m=4時,若P為矩形ABCD外一點,且滿足∠BPC=60°,求AP長的取值范圍.

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【題目】如圖,圖是一塊邊長為1,周長記為P1的等邊三角形紙板,沿圖的底邊剪去一塊邊長 的等邊三角形紙板后得到圖,然后沿同一底邊依次剪去一塊更小的等邊三角形紙板(即其邊長為前一塊被剪掉等邊三角形紙板邊長的 )后,得圖,,,記第nn≥3)塊紙板的周長為Pn,則Pn-Pn-1=_________

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【題目】 正方形ABCD與正五邊形EFGHM的邊長相等,初始如圖所示,將正方形繞點F順時針旋轉(zhuǎn)使得BCFG重合,再將正方形繞點G順時針旋轉(zhuǎn)使得CDGH重合按這樣的方式將正方形依次繞點H、M、E旋轉(zhuǎn)后,正方形中與EF重合的是( 。

A. ABB. BCC. CDD. DA

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,B=90°,AC=60cm,A=60°,點D從點C出發(fā)沿CA方向以4cm/秒的速度向點A勻速運動,同時點E從點A出發(fā)沿AB方向以2cm/秒的速度向點B勻速運動,當其中一個點到達終點時,另一個點也隨之停止運動.設(shè)點D、E運動的時間是t秒(0<t≤15).過點D作DFBC于點F,連接DE,EF.

(1)求證:AE=DF;

(2)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎?如果能,求出相應(yīng)的t值,如果不能,說明理由;

(3)當t為何值時,DEF為直角三角形?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,在△OAB中,∠OAB=90°∠AOB=30°,OB=8.以OB為邊,在△OAB

外作等邊△OBC,DOB的中點,連接AD并延長交OCE

1)求證:四邊形ABCE是平行四邊形;

2)如圖2,將圖1中的四邊形ABCO折疊,使點C與點A重合,折痕為FG,求OG的長.

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