【題目】(操作體驗(yàn))
如圖①,已知線段AB和直線l,用直尺和圓規(guī)在l上作出所有的點(diǎn)P,使得∠APB=30°,如圖②,小明的作圖方法如下:
第一步:分別以點(diǎn)A,B為圓心,AB長為半徑作弧,兩弧在AB上方交于點(diǎn)O;
第二步:連接OA,OB;
第三步:以O為圓心,OA長為半徑作⊙O,交l于P1,P2;所以圖中P1,P2即為所求的點(diǎn).
(1)在圖②中,連接P1A,P1B,試說明∠AP1B=30°;
(方法遷移)
(2)已知矩形ABCD,如圖③,BC=2,AB=m.
①若P為AD邊上的點(diǎn),且滿足∠BPC=60°的點(diǎn)P恰有1個(gè),求m的值.
②當(dāng)m=4時(shí),若P為矩形ABCD外一點(diǎn),且滿足∠BPC=60°,求AP長的取值范圍.
【答案】(1)說明見解析;(2)①m= 3;②AP長的取值范圍為2<AP<4或4<AP<.
【解析】
(1)由圓周角定理可知∠AP1B= ∠AOB=30°;
(2)①由題意可畫出圖形,當(dāng)⊙O與AD相切且圓心角∠BOC=120°時(shí),滿足∠BPC=60°的點(diǎn)P恰有1個(gè),此時(shí)可構(gòu)造直角三角形,通過勾股定理,求出m的值;
②由題意可畫出圖形,當(dāng)點(diǎn)P在弧BR和弧SC上(不含端點(diǎn))運(yùn)動(dòng)時(shí),滿足∠BPC= ∠BOC=60°,分別求得AP長的范圍即可得出答案.
解:(1)由作法,可得OA=OB=AB,
∴△OAB為等邊三角形,
∴∠AP1B=∠AOB=30°;
(2)①如圖1,在矩形內(nèi)作∠BOC=120°,OB=OC,作直線OM⊥BC于M,交AD于P,
則PM⊥AD,∠BPC=∠BOC=60°
當(dāng)⊙O與AD相切于點(diǎn)P時(shí),滿足∠BPC=60°的點(diǎn)P恰有1個(gè),
∵BC=2,AB=m.
∴OB=OC=2,
∵OM=BO=1,OP=OB=2,
∴m=OP+OM=2+1=3;
②如圖2,設(shè)⊙O與AB,CD的另一個(gè)交點(diǎn)分別為R,S,
當(dāng)點(diǎn)P在弧BR和弧SC上(不含端點(diǎn))運(yùn)動(dòng)時(shí),滿足∠BPC=∠BOC=60°,
當(dāng)P在弧BR上運(yùn)動(dòng)時(shí),
P與R重合時(shí),BR=BC=2,AP=2,
P與B重合時(shí),AP=4,
當(dāng)P在弧SC上運(yùn)動(dòng)時(shí),
P與S重合時(shí),AP=,
P與C重合時(shí),AP=,
∴當(dāng)m=4時(shí),P為矩形ABCD外一點(diǎn),且滿足∠BPC=60°,AP長的取值范圍為2<AP<4或4<AP<.
故答案為:(1)說明見解析;(2)①m= 3;②AP長的取值范圍為2<AP<4或4<AP<.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)E,F(xiàn)分別是ABCD的邊BC,AD上的中點(diǎn),且∠BAC=90°,若∠B=30°,BC=10,則四邊形AECF的面積為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,E是BC上的一點(diǎn),連接AE,過B點(diǎn)作BH⊥AE,垂足為點(diǎn)H,延長BH交CD于點(diǎn)F,連接AF.
(1)求證AE=BF;
(2)若正方形的邊長是5,BE=2,求AF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某校九年級(jí)學(xué)生的理化實(shí)驗(yàn)操作情況,隨機(jī)抽查了40名同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的得分.根據(jù)獲取的樣本數(shù)據(jù),制作了如下的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
(Ⅰ)扇形 ①的圓心角的大小是 ;
(Ⅱ)求這40個(gè)樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù);
(Ⅲ)若該校九年級(jí)共有320名學(xué)生,估計(jì)該校理化實(shí)驗(yàn)操作得滿分(10分)有多少人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若三個(gè)非零實(shí)數(shù),,滿足:只要其中一個(gè)數(shù)的倒數(shù)等于另外兩個(gè)數(shù)的倒數(shù)的和,則稱這三個(gè)實(shí)數(shù),,構(gòu)成“和諧三組數(shù)”.
(1)實(shí)數(shù)1,2,3可以構(gòu)成“和諧三組數(shù)”嗎?請(qǐng)說明理由;
(2)若,,三點(diǎn)均在函數(shù)(為常數(shù),)的圖象上,且這三點(diǎn)的縱坐標(biāo),,構(gòu)成“和諧三組數(shù)”,求實(shí)數(shù)的值;
(3)若直線與軸交于點(diǎn),與拋物線交于,兩點(diǎn).
①求證:,,三點(diǎn)的橫坐標(biāo),,構(gòu)成“和諧三組數(shù)”;
②若,,求點(diǎn)與原點(diǎn)的距離的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)A、P在反比例函數(shù)y=(k<0)的圖象上,點(diǎn)B、Q在直線y=x-3的圖象上,點(diǎn)B的縱坐標(biāo)為-1,AB⊥x軸,且S△OAB=4,若P、Q兩點(diǎn)關(guān)于y軸對(duì)稱,設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(m,n).
(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo)和k的值;
(2)求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,拋物線與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于C點(diǎn),且、,點(diǎn)D是第四象限的拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)D作直線軸,垂足為點(diǎn)F,交線段BC于點(diǎn)E
求拋物線的解析式及點(diǎn)A的坐標(biāo);
當(dāng)時(shí),求點(diǎn)D的坐標(biāo);
在y軸上是否存在P點(diǎn),使得是以AC為腰的等腰三角形?若存在,直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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