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【題目】三磷酸腺昔是細胞內(nèi)的一種能源物質(zhì)。細胞內(nèi),糖類等有機物中的能量只有先轉(zhuǎn)移至三磷酸腺甘中才能被用于生命活動,這為地球上所有生命具有共同起源提供了證據(jù)。該證據(jù)屬于( )
A.解剖學(xué)證據(jù)
B.遺傳學(xué)證據(jù)
C.古生物學(xué)證據(jù)
D.分子生物學(xué)證據(jù)
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【題目】如圖所示為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)在圖2所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液,變成藍色的部分是[]______.
(2)圖1示菜豆種子結(jié)構(gòu),種子萌發(fā)過程中,[]________首先突破種皮.
(3)比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),兩者相同點是都有__________和__________.
(4)菜豆和玉米屬于種子植物門不同的類群主要是因為菜豆種子結(jié)構(gòu)中[]________數(shù)目多一片.
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【題目】下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng),請據(jù)圖回答問題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看,水草、浮萍、水綿等植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的_________,在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的微小生物,它們在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于___________。
(2)如果向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則短期內(nèi)池塘中小魚的數(shù)量將______(填增加或減少),下列是表示該池塘中的食物鏈,其中正確的一條是(_____)
A.陽光→水草→蝦→魚 B.水草→蝦→魚→微生物 C.水草→蝦→魚 D.蝦→小魚→大魚
(3)一段時間后,該池塘中各生物的數(shù)量又處于相對穩(wěn)定狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________________能力。
(4)如果該池塘被難降解的有機磷農(nóng)藥污染,則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會通過__________不斷積累。
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【題目】請分析圖1~圖3,回答問題:
(1)圖1是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的幾個步驟,正確的排序為_____(填字母)。⑤步驟的目的是___。
(2)將圖2中的物像再放大觀察,需依次調(diào)節(jié)圖3中顯微鏡的結(jié)構(gòu)是_____(填標號)。
(3)制作細胞模型是學(xué)習(xí)細胞基本結(jié)構(gòu)的一種方法,以下是制作動物細胞模型的方案,請指出其中錯誤之處。
動物細胞模型制作方案:
1塑料袋——細胞膜 2綠豆——葉綠體3方紙盒——細胞壁 4瓊脂和水——細胞質(zhì)5鮮葡萄——細胞核
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【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)甲乙中,屬于植物細胞的是圖_____,因為它具有__(用圖中數(shù)字作答)。
(2)染色體存在于細胞的__中(用圖中數(shù)字作答)。
(3)番茄在生長過程中,吸收含鈣的無機鹽較多,而對含硅的無機鹽吸收卻很少,這主要與甲圖中哪個結(jié)構(gòu)有關(guān)?___(用圖中數(shù)字作答)。
(4)洋蔥通常呈紫色,紫色物質(zhì)存在于__中(用圖中數(shù)字作答)。
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【題目】5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”。我市多處中學(xué)開展主題為“營養(yǎng)斗 運動,平衡促健康”系列活動,均衡的營養(yǎng)和科學(xué)的運動有機結(jié)合,才能增強學(xué)生的體質(zhì)。
(1)食物為你的生長發(fā)育提供營養(yǎng),也為你的各項生命活動提供能量:食物燃燒放出的熱能使水溫升高,我們可以通過測量水溫的變化來確定不同食物中含有不同的能量。某生物小組的實驗結(jié)果如表:
食物 | 花生仁 | 大米 | 核桃仁 |
質(zhì)量(克) | 1 | 1 | 1 |
水(mL) | 10 | 10 | 10 |
溫度上升(℃) | 42 | 26 | 50 |
依據(jù)結(jié)果得出的結(jié)論是_。按照均衡營養(yǎng)的要求,早、中、晚餐攝入食物的能量分配比例應(yīng)該是____!
(2)健康飲食首先要做到“細嚼慢咽”。我們吃饅頭時在口腔中發(fā)生怎樣的變化呢?實驗小組設(shè)計了對照實驗進行探究,實驗記錄如下:
比較試管B和C的實驗現(xiàn)象可知 唾液的作用是___;比較試管A和B的實驗現(xiàn)象可知,___是影響唾液淀粉酶活性的因素;如果將試管B和D作為一組對照實驗,請你提出一個相關(guān)的探究問題:_____
(3)小腸是消化食物和吸收營擠的主要場所。觀察小腸的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn),小腸長5-6米,其內(nèi)表面有成千上萬條[__]__使它具有巨大的表面積來吸收營養(yǎng)物質(zhì).說明生物體的結(jié)構(gòu)是與__相適應(yīng)的。食物在小腸最終消化成小分子的物質(zhì)進人[___]__,隨血液循環(huán)運送到全身各處。
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【題目】小波同學(xué)制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片,據(jù)圖分析下列相關(guān)說法誤的是( 。
A. 圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)圖
B. 下降顯微鏡鏡筒時,眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②
C. 顯微鏡放大倍數(shù)是指丙中①與②放大倍數(shù)的乘積
D. 圖甲可能是蓋蓋玻片時,沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴
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【題目】如圖甲是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗材料的處理,圖乙是顯微鏡下觀察到的視野圖象,請根據(jù)實驗的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問題
(1)濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部,在實驗觀察過程中,應(yīng)時常往棉絮上滴加清水,這樣做的目的是________.
(2)通常情況下,使用___(填“低倍”或“高倍”)顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況.
(3)圖乙所示顯微鏡下觀察到的圖象,判斷①血管是動脈的主要依據(jù)是___;判斷②為___血管,主要依據(jù)是____.
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【題目】對植物的結(jié)構(gòu)層次,從微觀到宏觀的順序是( )。
A. 細胞、組織、器官、個體 B. 個體、組織、器官、細胞
C. 個體、器官、組織、細胞 D. 細胞、個體、組織、器官
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