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科目: 來源: 題型:解答題

20.圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng),圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),分析回答:

(1)植物可以通過圖一中所示的[C]光合作用制造有機(jī)物,這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[③]葉肉中進(jìn)行.
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),過一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,這是因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生較多的二氧化碳.
(3)將圖三裝置置于陽光下,打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[⑤]氣孔通過[A]蒸騰作用散失出來的.
(4)光合作用和呼吸作用關(guān)系密切,請(qǐng)完成光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式.
光合作用的反應(yīng)式:
二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
呼吸作用的反應(yīng)式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.

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科目: 來源: 題型:解答題

19.回答下列問題:

(1)圖中從A到D,細(xì)胞的數(shù)目增加,該過程屬于細(xì)胞分裂,結(jié)果產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比,主要的遺傳物質(zhì)不變(選填“減半”或“不變”);從圖中D到E\F\G\H的過程屬于細(xì)胞分化,其結(jié)果是形成了不同的組織.
(2)人體有四大組織,胃痛說明可能有神經(jīng)組織,胃痙攣說明可能有肌肉組織,胃出血說明可能有結(jié)締組織.
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng).
(4)在觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片開始時(shí)用滴管在載玻片中央滴加的液體是生理鹽水.

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科目: 來源: 題型:選擇題

18.人受精卵細(xì)胞核內(nèi)含有46條染色體,經(jīng)過2次分裂形成4個(gè)細(xì)胞,每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目是(  )
A.46條B.92條C.23條D.數(shù)目不定

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科目: 來源: 題型:選擇題

17.洋蔥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞和人的小腸上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁   ②細(xì)胞膜   ③葉綠體  ④線粒體   ⑤細(xì)胞核   ⑥中央大液泡  ⑦細(xì)胞質(zhì).
A.①④⑤⑦B.②④⑤⑦C.①②④⑤⑦D.②④⑥⑦

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科目: 來源: 題型:解答題

16.如圖為光合作用實(shí)驗(yàn)過程中的遮光葉片:請(qǐng)分析回答:
①盆栽的銀邊天竺葵放在黑夜處一晝夜.
②如圖再將不透明的紙片用回形針夾在綠色部位,然后移到陽光下,照射3至4小時(shí);
③剪下遮光的葉片,去掉不透明的紙
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,在放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色.
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,這時(shí)可以看到葉片的B區(qū)域變成藍(lán)色.
(1)步驟①的作用是將天竺葵葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)步驟④中酒精的作用是溶解葉片內(nèi)的葉綠素.
(3)本實(shí)驗(yàn)組成了2組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是A 與B;B與C,對(duì)照組是B.

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科目: 來源: 題型:判斷題

15.胚是新植株的幼體,由子葉、胚芽、胚軸、胚根和種皮組成.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來源: 題型:判斷題

14.在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),除實(shí)驗(yàn)變量以外,其他變量都不相同×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來源: 題型:判斷題

13.番茄果肉屬于保護(hù)組織×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來源: 題型:判斷題

12.木本植物和草本植物的莖都有形成層,能夠逐年加粗.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來源: 題型:填空題

11.綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水合成貯存了能量的有機(jī)物,同時(shí)釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.

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