傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或動(dòng)物之間傳播的疾病。下列不是預(yù)防傳染病的措施是

A．消滅傳染源 B．切斷傳播途徑 C．控制傳染源 D．保護(hù)易感人群

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省巴中市恩陽(yáng)區(qū)七年級(jí)下期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）血液流動(dòng)的動(dòng)力器官是 。

（2）心臟的四個(gè)腔厚薄不同．心臟的壁最厚的是[ ] 。｛[ ]內(nèi)填數(shù)字｝

（3）血液流動(dòng)時(shí)不會(huì)倒流，心房與心室之間有[ ] ，它只能單方向開放，只能從心房流向心室，心室再通過 離開心臟，而不能倒流。

（4）圖中流動(dòng)脈血的血管分別是[ ] 、[ ] 。

（5）人體能進(jìn)行物質(zhì)交換的血管是（ ）

A．主動(dòng)脈 B．毛細(xì)血管

C．肺動(dòng)脈 D．上、下腔靜脈

（6）人受傷失血過多，給傷者靜脈輸血，輸入的血液將最先到達(dá)心臟的（ ）

A．左心房 B．右心房

C．左心室 D．右心室

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省忻州市七年級(jí)下期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

胚胎發(fā)育的場(chǎng)所在母親的 里。在這里，他們靠 獲得母體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并同時(shí)排出廢物到母親體內(nèi)的。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省忻州市七年級(jí)下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般情況下，健康人的尿液中不應(yīng)有的是

A．水 B．無(wú)機(jī)鹽 C．尿素 D．葡萄糖

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市八年級(jí)下5月質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：填空題

取一塊新鮮的豬的長(zhǎng)骨，用鋸子縱向鋸開，得到圖所示結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答問題：（[ ]內(nèi)填字母 上填結(jié)構(gòu)名稱）

（1）用解剖針從新鮮長(zhǎng)骨的表面局部分離出一層膜，這就是圖中的[ ] ，其內(nèi)有成骨細(xì)胞、豐富的神經(jīng)和血管，對(duì)骨的生長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)及其損傷后的修復(fù)具有重要作用。

（2）仔細(xì)觀察縱剖開的長(zhǎng)骨，A稱為 ,結(jié)構(gòu)疏松，呈蜂窩狀，其內(nèi)的骨髓始終是紅骨髓，終身具有造血功能。

（3）長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)，依次由骨膜、 和骨髓三部分組成。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市八年級(jí)下5月質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血液在血管中流動(dòng)，是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體。在血液的成分中呈兩面凹的圓餅狀、沒有細(xì)胞核、能運(yùn)輸氧和部分二氧化碳的是

A．紅細(xì)胞 B．白細(xì)胞 C．血小板 D．血漿

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省八年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問題：

材料一 隨著“江北水城”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善。每到冬季來臨時(shí)，東昌湖又見野鴨歸來。譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣，鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線。

材料二 蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳種接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。

材料三 隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下有一些重要行為已丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。

（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的 行為和喜鵲的 行為，從動(dòng)物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于 行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的 所決定的。

（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做 ，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行 。

（3）材料三中人類對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由 獲得的行為。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省八年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蝗蟲在生長(zhǎng)過程中必須蛻皮的原因是（ ）

A．外骨骼不能生長(zhǎng) B．表皮細(xì)胞老化、死亡

C．蝗蟲的形態(tài)在變化 D．外骨骼損壞,需要形成新的外骨骼

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于先天性行為的是（ ）

A．老馬識(shí)途 B．望梅止渴 C．孔雀開屏 D．鸚鵡學(xué)舌

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同步練習(xí)冊(cè)答案