【題目】醫(yī)護人員對H7N9禽流感患者及時進行隔離與治療，請問該做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施

A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護易感人群 D.清除病原體

【答案】A

【解析】傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介；易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，所以傳染病患者屬于傳染源。控制傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。醫(yī)護人員對H7N9禽流感患者進行隔離治療，屬于控制傳染源。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某些人聽到巨大聲響時，要迅速張口，其目的是

A、防止聲響從口腔進入，聽不清楚

B、防止鼓膜內(nèi)外音響度不同，聽不準確

C、防止鼓膜內(nèi)外氣壓不平衡，損傷鼓膜

D、防止腦震蕩

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果Ⅰ代表肺泡間的毛細血管，Ⅲ代表組織細胞間的毛細血管，則該物質(zhì)最可能是（　　）

A.氧氣
B.二氧化碳
C.養(yǎng)料
D.廢物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲，乙，丙是人體內(nèi)的三種血管，甲中血液流速最快，據(jù)此判斷，血液在這三種血管中的流動方向是（　�。�

A.甲→乙→丙
B.甲→丙→乙
C.丙→乙→甲
D.乙→丙→甲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡是生物實驗中常用的觀察用具，圖1為光學(xué)顯微鏡，請據(jù)圖回答：

（1）對光時，應(yīng)首先轉(zhuǎn)動[] ， 使低倍物鏡對準通光孔，再調(diào)節(jié)[]來使視野明亮．觀察時，要大幅度升降鏡筒，應(yīng)轉(zhuǎn)動[] ． 在看到物象后，為使物象更清晰，可轉(zhuǎn)動[] ．
（2）欲使顯微鏡下視野內(nèi)左上方的物像移到視野中央，應(yīng)向方向移動玻片，將寫有字母“q”的載玻片放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的是 ．
（3）圖2為光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，在觀察洋蔥表皮細胞時，若要使視野內(nèi)看到的細胞數(shù)目盡可能的多，目鏡與物鏡的組合應(yīng)為 ．
（4）圖3是某同學(xué)使用顯微鏡的一組圖片，請據(jù)圖回答：

①請用圖片代碼和箭頭表示使用顯微鏡的操作順序：
②在該同學(xué)的操作中，存在一處錯誤，請指出（填序號）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖作答．

（1）圖中所示血管為 ， 與其他血管相比，管內(nèi)血流速度最 ．
（2）該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由（填某器官的名稱）吸收進入血液．
（3）經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的是血．
（4）進入組織細胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細胞的內(nèi)被利用．
（5）食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機物，進入消化系統(tǒng)后，逐步分解成小分子的物質(zhì)才能被人體吸收，這個過程叫 ． 例如：淀粉最終被分解成 ， 蛋白質(zhì)最終被分解成才能被人體吸收．
（6）在人體的胃內(nèi)有胃腺，胃腺分泌的胃液中含有鹽酸和酶，可初步消化蛋白質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是檢驗呼出氣體的實驗裝置，請根據(jù)你所學(xué)的知識和實驗經(jīng)驗回答下列問題：

（1）在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣，吸氣時，用夾子夾緊B管的橡皮管；呼氣時，夾緊A管的橡皮管．進行多次后，（填“A”或“B”）試管內(nèi)的石灰水變渾濁了，證明呼出的氣體中含 ．
（2）在實驗中設(shè)置A試管的目的是 ．
（3）人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是 ．
A.血液
B.肺泡
C.細胞
D.氣管
（4）在呼吸時，由于肋間肌和膈肌 ， 胸廓擴大，氣體就被吸入，當肋間肌和膈肌 ， 胸廓變小時，氣體就被呼出．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示反射弧的組成示意圖，反射弧包括感受器、傳人神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器5個基本環(huán)節(jié)．請據(jù)圖回答：

（1）當某同學(xué)的手指突然受到針刺以后，手指皮膚中的[①]感受器受到刺激，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動經(jīng)[②]傳到脊髓中的[③] ， 然后神經(jīng)沖動再通過[④] ， 傳到[⑤]引起上肢相應(yīng)的肌肉收縮，產(chǎn)生縮手動作．
（2）上述縮手反射屬于反射（填“非條件”或“條件”）．
（3）反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，人體在完成一項反射活動時，必須保持結(jié)構(gòu)的完整，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，反射活動就不能正常進行．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者．圖中的草屬于 ， 蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于 ．
（2）圖中最長的一條食物鏈是：草→食草→昆蟲→蜘蛛→蛇→ ．
（3）圖中各條相互交錯構(gòu)成食物網(wǎng)．
（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時間內(nèi)草會（填“減少”或“增加”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案