【題目】如圖是檢驗呼出氣體的實驗裝置,請根據(jù)你所學的知識和實驗經(jīng)驗回答下列問題:
(1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣,吸氣時,用夾子夾緊B管的橡皮管;呼氣時,夾緊A管的橡皮管.進行多次后,(填“A”或“B”)試管內(nèi)的石灰水變渾濁了,證明呼出的氣體中含 .
(2)在實驗中設置A試管的目的是 .
(3)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是 .
A.血液
B.肺泡
C.細胞
D.氣管
(4)在呼吸時,由于肋間肌和膈肌 , 胸廓擴大,氣體就被吸入,當肋間肌和膈肌 , 胸廓變小時,氣體就被呼出.
【答案】
(1)B;較多的二氧化碳
(2)對照
(3)C
(4)收縮;舒張
【解析】(1)由于二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁.當呼氣時,夾緊A管的橡皮管,呼出的氣體進入B試管中的澄清石灰水中,由于呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,所以B試管中的石灰水變渾濁.(2)為了增強實驗的說服力,故設置A試管進行對照.(3)由于組織細胞更新需要消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳.所以產(chǎn)生二氧化碳的部位是組織細胞.(4)當吸氣時,由于肋間肌和膈肌收縮,胸廓擴大,肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓,氣體就被吸入;當呼氣時,由于肋間肌和膈肌舒張,胸廓變小,肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,氣體就被呼出.
所以答案是:(1)B;較多的二氧化碳;(2)對照(或?qū)Ρ龋;?)C;(4)收縮;舒張.
【考點精析】掌握肺泡與外界氣體的交換和科學探究的過程是解答本題的根本,需要知道由于肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞,當吸入的空氣到達肺泡時,空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡,隨呼氣的過程排除體外;科學探究的一般過程:提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】醫(yī)護人員對H7N9禽流感患者及時進行隔離與治療,請問該做法屬于預防傳染病的哪種措施
A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護易感人群 D.清除病原體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是動、植物細胞結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)表示植物細胞的是圖(填“甲”或“乙”).
(2)動、植物細胞都具有的結構是細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核.圖中[B]的結構名稱是;[C]的結構名稱是;控制細胞內(nèi)外物質(zhì)進出,具有保護細胞內(nèi)部結構作用的[D] .
(3)圖甲中,位于細胞的最外面,起保護和支持細胞作用的結構是[E] , 含細胞液的水泡似的結構是[A] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關系的示意圖;請據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者.圖中的草屬于 , 蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于 .
(2)圖中最長的一條食物鏈是:草→食草→昆蟲→蜘蛛→蛇→ .
(3)圖中各條相互交錯構成食物網(wǎng).
(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時間內(nèi)草會(填“減少”或“增加”).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用食物鏈的方式表達“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一成語,正確的是( )
A.蟬→螳螂→黃雀 B.螳螂→黃雀→蟬
C.樹→蟬→螳螂→黃雀 D.樹→黃雀→螳螂→蟬
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