【題目】下面是細胞發(fā)生的一系列變化過程示意圖，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.過程①表示細胞分裂
B.過程①使染色體數(shù)目減半
C.過程②表示細胞分化
D.A細胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動

【答案】B
【解析】解：A、①過程表示細胞的分裂，使細胞數(shù)量的增加，A正確．
B、在細胞的分裂過程中，染色體的變化最為明顯．在細胞分裂時，染色體會進行復(fù)制，細胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞與原細胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同，B錯誤．
C、在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細胞的分化．細胞分化產(chǎn)生了不同的組織．圖中②過程表示細胞分化形成不同的組織．C正確．
D、A細胞為神經(jīng)細胞，能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動，D正確．
故選：B
由圖可知①過程表示細胞的分裂，使細胞數(shù)量的增加，②過程是細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化，表示細胞分化形成不同的組織

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是鳥的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，請根據(jù)圖回答問題．
（1）寫出圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱：②是 ．
（2）鳥的呼吸器官是 ， 但是鳥的呼吸方式很特別，原因是它還有發(fā)達的氣囊，可以呼吸．鳥在飛行中吸氣和呼氣時，肺都能進行氣體交換，這種呼吸方式稱為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個系統(tǒng)之間的關(guān)系的示意圖（A，B，C，D分別代表人體不同的生理過程），圖2為尿液形成過程的示意圖．請據(jù)圖回答問題．

（1）淀粉被消化成 ， 才能通過A過程進入循環(huán)系統(tǒng)．
（2）若氧氣通過C過程進入呼吸系統(tǒng)，此時膈肌的移動方向是 ， 肺內(nèi)氣壓大氣壓．
（3）D過程是通過實現(xiàn)的，經(jīng)過D過程后，血液中氧氣增加．氧氣進入血液后主要與結(jié)合，通過血液循環(huán)運送到全身各處．氧氣經(jīng)D過程進入血液循環(huán)后，首先進去心臟的 ， 此時，房室瓣處于狀態(tài)．
（4）分析圖2中某健康人①②③結(jié)構(gòu)中液體的物質(zhì)濃度，正確的是_________ ．
A.蛋白質(zhì)①=②
B.無機鹽①＜②
C.葡萄糖②=③
D.尿素②＜③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吃西瓜時會感到很甜，是因為西瓜中有大量的糖．這些糖主要存在于西瓜細胞的（　�。�
A.細胞壁中
B.細胞膜中
C.細胞核中
D.液泡中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中④和⑤合稱為 ．
（2）若昆蟲吃掉了圖中③ ， 則該花一定不能結(jié)出 ．
（3）我們吃的桃仁是 ， 是由發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)觀察的說法，正確的是（ ）

A.觀察月季花時依次取下雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片

B.觀察月季花的顔色時，用放大鏡看得更清晰

C.觀察時，仔細尋找并記錄被觀察對象的特征

D.只需觀察一次后，就記錄下觀察結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】普利斯特萊的實驗說明

A.光合作用可能在葉綠體中進行 B.氧氣是由葉綠體產(chǎn)生的

C.光合作用可以放出氧氣 D.光合作用需要光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于動物行為的敘述，不正確的是（　�。�

A. 動物行為對動物個體生存和種族的延續(xù)有重要意義

B. 動物行為有先天性行為和學(xué)習(xí)行為之分

C. 學(xué)習(xí)行為沒有遺傳因素的作用

D. 先天性行為是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳因素決定的行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能促使人體出現(xiàn)第二性征的激素是（ ）

A.甲狀腺激素B.生長激素C.胰島素D.性激素

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同步練習(xí)冊答案