【題目】關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，不正確的是（　�。�

A. 動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體生存和種族的延續(xù)有重要意義

B. 動(dòng)物行為有先天性行為和學(xué)習(xí)行為之分

C. 學(xué)習(xí)行為沒(méi)有遺傳因素的作用

D. 先天性行為是生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的行為

【答案】C

【解析】試題分析：動(dòng)物的行為有先天性行為和學(xué)習(xí)行為之分，動(dòng)物對(duì)動(dòng)物個(gè)體生存和種族的延伸有重要意義；先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，后天性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是鯽魚外形示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）鯽魚在游泳時(shí)，4可以保持魚體運(yùn)動(dòng)時(shí)身體的 ．
（2）鯽魚在游泳時(shí)，前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自 ．
（3）據(jù)資料顯示，魚類是深度“近視眼”，視力范圍一般為1～2m，但它們不會(huì)與礁石、船只、島嶼相撞，這是因?yàn)樗鼈兩眢w兩側(cè)各有一行 ．
（4）魚在水中，口和鰓蓋不停地交替張合，這是魚在進(jìn)行 ． 當(dāng)口張開時(shí)，含較多的水流入鰓內(nèi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程示意圖，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.過(guò)程①表示細(xì)胞分裂
B.過(guò)程①使染色體數(shù)目減半
C.過(guò)程②表示細(xì)胞分化
D.A細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中華鱘和白鰭豚都生活在水中，中華鱘用鰓呼吸，用鰭游泳；白鰭豚用肺呼吸，胎生。它們分別屬于

A. 魚類、魚類

B. 魚類、哺乳類

C. 哺乳類、魚類

D. 哺乳類、哺乳類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是一個(gè)小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水、砂石等，圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：

（1）這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè) ， 瓶中所有生物生活所需能量的根本來(lái)源是 ．
（2）圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態(tài)瓶中的 ．
（3）圖二中的C可以分解A，B體內(nèi)的 ， 轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，所以C是分解者．
（4）生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著流動(dòng)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克隆又稱“體細(xì)胞的無(wú)性繁殖”．如圖是克隆羊多利的身世示意圖，請(qǐng)問(wèn)多利的外貌最像誰(shuí)（　�。�

A.A羊
B.B羊
C.C羊
D.A、B、C三種羊的一部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體有四種基本組織，分別是肌肉組織、骨骼組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）：

（1）圖中是植物細(xì)胞．[①]是；顯微鏡下觀察植物細(xì)胞時(shí)，不容易看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ．
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[②] ． 決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[]中．
（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是[] ． ⑥為乙細(xì)胞所特有，結(jié)構(gòu)[⑥]是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】解決下列問(wèn)題與生物學(xué)的發(fā)展沒(méi)有直接關(guān)系的是

A．資源匱乏 B.環(huán)境污染 C.導(dǎo)彈發(fā)射 D.糧食短缺

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同步練習(xí)冊(cè)答案