4．青春期開始和結(jié)束的時間，一般來說男孩比女孩早兩年．×（判斷對錯）

分析 男、女孩進(jìn)入青春期后，在神經(jīng)內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)下，身體迅速生長，隨著生殖系統(tǒng)的發(fā)育和第二性征的出現(xiàn)，男女身體形態(tài)發(fā)生了顯著的變化，最后形成了真正的兩性分化．
青春期生長突增在起止的早晚、突增幅度和突增側(cè)重的部位上都顯示著明顯的性別差異．突增開始的年齡女孩約為9-11歲，男孩約為11-13歲，男孩一般比女孩晚兩年．

解答 解：如圖是男女身高和性器官的發(fā)育圖：
可見，不論是身高的生長速度還是性器官的發(fā)育，女孩都是約在9-11歲，男孩約在11-13歲開始迅速的生長和發(fā)育，可見女孩比男孩進(jìn)入青春期大約早2年，故敘述錯誤．
故答案為：×

點(diǎn)評 關(guān)鍵是理解男女在青春期時間上的差別，男孩一般比女孩晚2年．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．受精卵的移動方向（　�。�
A．輸卵管→盆腔，種植在卵巢中B．輸卵管→子宮，種植在子宮內(nèi)膜里
C．卵巢→子宮，種植在子宮內(nèi)膜里D．卵巢→子宮，種植在陰道中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中與下列結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的序號是
上表皮是1
柵欄層是2
葉 脈 是3
海綿層是4
下表皮是5
氣 孔 是6
（2）植物光合作用所需的二氧化碳是從圖中序號6 進(jìn)入葉片中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．三歲的琳琳在吃甘蔗時不小心割破了手指，血液慢慢滲出，你認(rèn)為琳琳是什么血管出血（　�。�
A．動脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．不確定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于生殖細(xì)胞的是（　　）
①精子  ②卵細(xì)胞  ③精液  ④卵巢  ⑤睪丸  ⑥孢子．
A．①②③④⑤B．①②③C．①②D．②④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．被譽(yù)為“試管嬰兒之父”的英國科學(xué)家愛德華茲因開創(chuàng)體外受精技術(shù)方面作出的成就，被授予2010年度諾貝爾生理學(xué)獎，根據(jù)女性排卵、受精和開始懷孕的示意圖，回答以下問題：
（溫馨提示：請?jiān)赱]內(nèi)填序號，在橫線上填文字，寫錯別字視為答題錯誤即扣分）
（1）圖中序號1的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素．
（2）從青春期開始，卵巢內(nèi)的卵細(xì)胞陸續(xù)發(fā)育成熟并排出．
（3）人體產(chǎn)生精子的器官是睪丸，精卵結(jié)合的場所是輸卵管．
（4）胎兒是在母體的[3]中發(fā)育．
（5）胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營養(yǎng)；胚胎植入后，通過胎盤和臍帶，從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣，并將代謝廢物排入母體血液．
（6）嬰兒從母乳中獲得促進(jìn)其生長發(fā)育、細(xì)胞修復(fù)更新所需要的蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．
（2）請寫出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈：草→兔→狐．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如水、空氣（填兩項(xiàng)），等等．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響．有同學(xué)想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進(jìn)行了下面的探究活動．
提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？
作出假設(shè)：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對蚯蚓的生活與分布有影響．
方法步驟：
Ⅰ．制作如圖所示裝置；
Ⅱ．將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；
Ⅲ．一段時間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；
Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；
Ⅴ．根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的使探究的結(jié)果更趨于準(zhǔn)確．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
預(yù)期結(jié)果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目．若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立．
實(shí)驗(yàn)分析：
本實(shí)驗(yàn)的變量為水．像該實(shí)驗(yàn)這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列皮膚的各種功能中屬于免疫作用的是（　　）
A．預(yù)防病菌侵入和殺菌作用B．預(yù)防體內(nèi)水分蒸發(fā)
C．調(diào)節(jié)體溫D．感受外界刺激

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．閱讀下面的資料并回答問題．
資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶．
（1）從行為獲得的途徑來看，美國紅雀喂魚的行為屬于先天性行為．該行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．
（2）材料二中第一只大山雀的喝奶行為屬于先天性行為，其它大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為，從維持動物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境．

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同步練習(xí)冊答案