【題目】某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
試管編號 | 饅頭形態(tài) | 加入的物質(zhì) | 溫度環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃10分鐘 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水和2滴碘液 | 37℃10分鐘 | |
3 | 小塊 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃10分鐘 | |
4 | 碎屑 | _____,2滴碘液 | 0℃10分鐘 |
請分析回答下列問題。
(1)分析1號試管和2號試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是_____。預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會變藍(lán)的是_____號試管。通過該組實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是_____。
(2)分析1號~3號試管,能與3號試管形成對照實(shí)驗(yàn)的是_____號試管。3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。
(3)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,想進(jìn)一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補(bǔ)加了4號試管。請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷,加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有_____,對照實(shí)驗(yàn)是_____號試管,4號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。
【答案】唾液 2 唾液對淀粉有消化作用 1 變藍(lán) 2毫升唾液 1 變藍(lán) 唾液消化淀粉要適宜的溫度
【解析】
在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn)。
(1)1號試管與2號試管饅頭形態(tài)、溫度環(huán)境都相同,不同的是加入的物質(zhì),1號試管是2毫升唾液和2滴碘液,2號試管是2毫升清水和2滴碘液,其變量是唾液。1號試管中唾液中的淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);2號試管中清水對淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán)。所以預(yù)測的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會變藍(lán)的是2號試管。通過該組實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是唾液對淀粉有消化作用。
(2)3號試管與1號試管的變量是饅頭形態(tài),饅頭碎屑模擬的是牙齒的咀嚼作用,二者構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)。3號試管中的唾液淀粉酶只能接觸饅頭塊的一部分,不能消化全部的淀粉,遇碘會變藍(lán)。
(3)4號試管與1號試管的溫度環(huán)境不同,其他條件都應(yīng)相同,因此加入的物質(zhì)也是2毫升唾液和2滴碘液;消化酶只有在適宜的溫度條件下,消化作用才能發(fā)揮最好;由于4號試管所處的溫度較低,影響了唾液淀粉酶的活性,淀粉沒有發(fā)生變化,遇碘變藍(lán)。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下對人體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
B.細(xì)胞→器官→組織→人體→系統(tǒng)
C.組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)
D.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某同學(xué)“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄
試管 | 加入的物質(zhì)2ml | 水溫°C | 滴加試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 淀粉糊、清水 | 37 | 碘液 | ① |
2 | 淀粉糊、唾液 | 37 | 碘液 | ② |
3 | 淀粉糊、唾液 | 0 | 碘液 | ③ |
4 | 淀粉糊、唾液 | 75 | 碘液 | ④ |
(1)寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①_____②_____③_____④_____(要求填寫“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)。
(2)1號試管是2號試管的_____。
(3)2號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明唾液里的_____已將淀粉分解成_____。
(4)3號、4號兩支試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明_____。
(5)你對本實(shí)驗(yàn)提出的問題是_____。
(6)只做一次實(shí)驗(yàn)可以嗎?為什么_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別鋪上相同的適量紗布,再將相同數(shù)量的同種豌豆種子平鋪在紗布上,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表:
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場所 | 黑暗中 | 黑暗中 | 陽光下 | 陽光下 |
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
紗布 | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 干燥 |
數(shù)日后種子萌發(fā)狀況 | 萌發(fā) | 沒有萌發(fā) | 萌發(fā) | 沒有萌發(fā) |
(1)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)可得出種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是_____。
(2)豌豆種子萌發(fā)時(shí),當(dāng)胚根發(fā)育成根,胚芽發(fā)育成莖和葉后,若繼續(xù)培養(yǎng),幼苗長勢最好的是_____組。
(3)要證明“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用_____進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,豌豆種子的萌發(fā)與光照_____(有或無)關(guān)系。
(4)實(shí)驗(yàn)中,為豌豆種子提供了所有適宜的環(huán)境條件,種子是否一定萌發(fā)?為什么?_____(答出一條即可)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色開花植物是最高等的植物,其植物體任何部位的活細(xì)胞都可以進(jìn)行的生命活動是( �。�
A.細(xì)胞分裂B.蒸騰作用C.光合作用D.呼吸作用
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保護(hù)生物多樣性的措施較多,保護(hù)對象也不盡相同,下列措施主要用于保護(hù)珍貴的遺傳資源的是( �。�
A. 建立自然保護(hù)區(qū)B. 禁止偷獵野生動物
C. 出臺相關(guān)法律法規(guī)D. 建立瀕危物種種質(zhì)庫
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下常見飲食習(xí)慣分析錯(cuò)誤的是( �。�
A.“囫圇吞棗”食物不容易被消化
B.“水泡飯”稀釋消化液,不利于食物的消化
C.“食不語”是為了防止食物進(jìn)入食道
D.“想吃啥就吃啥”能夠滿足生長需求
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從古猿到人的進(jìn)化過程,按時(shí)間先后順序,各階段的正確排序是( �。�
①古猿從樹棲生活轉(zhuǎn)為地面生活
②產(chǎn)生了語言
③學(xué)會制造和使用工具
④四肢行走轉(zhuǎn)為雙足直立行走
A. ①②③④B. ①③④②C. ①④③②D. ①④②③
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物體的生命活動要消耗有機(jī)物,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中分解有機(jī)物、釋放能量的是( )
A.葉綠體B.線粒體C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞核
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com