分析 《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):一是驗(yàn)證淀粉是光合作用的產(chǎn)物,利用的原理是淀粉遇碘液變藍(lán);二是探究光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件,實(shí)驗(yàn)中主要采用對(duì)照的實(shí)驗(yàn)方法.
解答 解:(1)由圖可知:該實(shí)驗(yàn)的方法步驟:1暗處理→部分遮光后光照→2摘下葉片去掉黑紙片→5酒精脫色→4漂洗后滴加碘液檢驗(yàn)→3沖掉碘液觀察葉色.即1→2→5→4→3.
(2)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉,以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的.
(3)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn).使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).因此“在步驟5中”,大燒杯中的液體是水,小燒杯中裝的液體是酒精.
(4)綠葉進(jìn)行光合作用制造淀粉,淀粉的特性是淀粉遇碘液變藍(lán)色,因此,為了檢驗(yàn)綠葉在光下是否產(chǎn)生了淀粉需要滴加碘液.所以,“在步驟4中”,滴加的液體是碘液.黑紙片遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色;未遮光部分有光能進(jìn)行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色.所以,葉片未遮光部分的變化是變藍(lán).
(5)步驟3說明,葉片的見光(未遮蓋)部分遇到碘液變成了藍(lán)色,實(shí)際是淀粉遇碘液變藍(lán),說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉,進(jìn)而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍(lán),說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉.說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
故答案為:(1)1→2→5→4→3;
(2)讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡;
(3)水、酒精;
(4)碘液;
(5)葉片的見光(未遮蓋)部分遇到碘液變成了藍(lán)色,實(shí)際是淀粉遇碘液變藍(lán),說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉,進(jìn)而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍(lán),說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉.說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)的變量是水分 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗處進(jìn)行 | |
C. | 土壤浸出液能為植物生長提供無機(jī)鹽 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)說明植物生長需要氮、磷、鉀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能運(yùn)動(dòng)的都是生物 | B. | 生物都是由細(xì)胞組成 | ||
C. | 生物都能繁殖 | D. | 生物只能從外界獲取食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冰箱內(nèi)溫度低,能降低蔬菜水果的呼吸作用,進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗 | |
B. | 冰箱密閉,外界細(xì)菌無法侵入 | |
C. | 冰箱內(nèi)空氣干燥,不利于蔬菜水果的呼吸作用 | |
D. | 冰箱具有殺菌作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體上的A、B分別表示兩個(gè)顯性性狀 | |
B. | 如果B來自父方,則b一定來自母方 | |
C. | 該個(gè)體既能體現(xiàn)A、B的性狀,又能顯現(xiàn)a、b的性狀 | |
D. | 基因a、b控制的性狀永遠(yuǎn)不可能在后代中出現(xiàn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 早期猿人 | B. | 直立人 | C. | 早期智人 | D. | 晚期智人 |
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