A. | 染色體上的A、B分別表示兩個(gè)顯性性狀 | |
B. | 如果B來(lái)自父方,則b一定來(lái)自母方 | |
C. | 該個(gè)體既能體現(xiàn)A、B的性狀,又能顯現(xiàn)a、b的性狀 | |
D. | 基因a、b控制的性狀永遠(yuǎn)不可能在后代中出現(xiàn) |
分析 (1)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).通常用大寫(xiě)字母表示顯性基因,小寫(xiě)字母表示隱性基因.
(2)體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在,在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞.生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半,成單存在.當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),染色體又恢復(fù)到原來(lái)的水平,一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方.
解答 解:A、染色體上的A、B分別表示兩個(gè)顯性基因而不是顯性性狀,錯(cuò)誤;
B、子代成對(duì)的基因一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方,因此如果B來(lái)自父方,則b一定來(lái)自母方,正確;
C、該個(gè)體既只能體現(xiàn)A、B的性狀,而不是既能體現(xiàn)A、B的性狀,又能顯現(xiàn)a、b的性狀,錯(cuò)誤;
D、基因a、b控制的性狀可能在后代中出現(xiàn),而不是永遠(yuǎn)不可能在后代中出現(xiàn),錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的遺傳和變異在自然界普遍存在的 | |
B. | 生物的變異首先決定于環(huán)境的不同,其次與遺傳物質(zhì)也有關(guān)系 | |
C. | 用化學(xué)藥劑處理甜菜的幼苗,使其細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量加倍,甜菜的含糖量提高,這種變異屬于不可遺傳的變異 | |
D. | 同卵雙生的兄弟倆,哥哥由于常年在外工作,皮膚較黑,而弟弟皮膚白凈,他們的膚色 都能遺傳給后代 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場(chǎng)所 | 黑暗中 | 黑暗中 | 日光下 | 日光下 |
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
棉花干濕狀態(tài) | 潮濕(含一定水分) | 干燥 | 潮濕(含一定水分) | 干燥 |
萌發(fā)情況 | 全部萌發(fā) | 沒(méi)有萌發(fā) | 全部萌發(fā) | 沒(méi)有萌發(fā) |
A. | 本實(shí)驗(yàn)探究中共有四組對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
B. | 從該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龉庹詹挥绊懲愣姑劝l(fā)的結(jié)論 | |
C. | 從該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鏊质欠N子萌發(fā)的必要條件的結(jié)論 | |
D. | 乙與丁不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)到有機(jī)小分子物質(zhì) | |
B. | 從有機(jī)小分子物質(zhì)到有機(jī)大分子物質(zhì) | |
C. | 從有機(jī)大分子物質(zhì)到獨(dú)立體系 | |
D. | 從獨(dú)立體系到原始生命 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②④①③ | C. | ④③②① | D. | ②④③① |
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