【題目】動物在自然界的作用是( )
A. 釋放二氧化碳 B. 分解有機物 C. 促進物質(zhì)循環(huán) D. 促進水循環(huán)
【答案】C
【解析】
動物在自然界中作用是維持生態(tài)平衡,促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子。
自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代。動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍。食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用。動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)?梢,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),C符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)顯微鏡的敘述不正確的是( )
A. 在光線較暗的環(huán)境中,使用顯微鏡時應(yīng)增大光圈并改用凹面鏡
B. 觀察標(biāo)本時視野中出現(xiàn)一個污點,轉(zhuǎn)動目鏡污點不動,說明污點不在目鏡上
C. 甲、乙兩臺顯微鏡,甲的目鏡和物鏡分別為10X ,10X;乙的目鏡和物鏡分別為10X,40X。在相同條件下,觀察同一標(biāo)本,則甲比乙視野明亮
D. 調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋,視野中出現(xiàn)一個邊緣較黑、較寬的圓形或橢圓形圖像,一般這就是要觀察的細胞圖像
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件,某生物小組取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個相同的錐形瓶,按下表要求進行實驗設(shè)計。
瓶號 | 加入物質(zhì) | 瓶口處理 | 溫度 |
甲 | 50毫升滅菌牛奶 | 不作處理 | 25℃ |
乙 | 50毫升滅菌牛奶 | 用消毒棉球塞住 | 5℃ |
丙 | 50毫升滅菌牛奶 | 用消毒棉球塞住 | 25℃ |
(1)據(jù)表分析,本實驗設(shè)計中包含了___________組對照實驗。
(2)乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗,探究的問題是:___________。
(3)為了探究食品腐敗可能與瓶外細菌有關(guān),可選擇_________形成對照實驗。
(4)細菌和真菌的生活常常對人類有害如造成食品腐敗、引起疾病等,但也有很多細菌和真菌對人類有益,請列舉細菌和真菌對人類有益的一個實例:_____________。
(5)為了防止食品腐敗變質(zhì),你能說出兩種食品保存的方法或措施嗎?______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述中與小腸吸收功能無直接關(guān)系的是
A. 小腸是消化道中最長的一段,長5-6米
B. 小腸黏膜表面有許多環(huán)形皺襞和絨毛
C. 絨毛壁、毛細血管壁均由一層上皮細胞構(gòu)成
D. 小腸黏膜上皮凹陷形成腸腺,分泌腸液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在,經(jīng)常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué),上午這些同學(xué)往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象。這樣既會影響學(xué)習(xí)效果,又會影響身體健康。下面是一份較為合理的早餐食譜:一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果。請分析回答:
(1)面包的主要成分是淀粉,其最早開始消化的場所是_______________。
(2)牛奶的主要成分是蛋白質(zhì),其最終的消化產(chǎn)物是_______________。
(3)早餐中的營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是_______________
(4)早餐中不經(jīng)過消化,可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是水、_______________、_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家做過這樣的實驗:將變形蟲切成兩半,一半有核,一半無核。無核的一半雖然仍能消化已經(jīng)吞噬的食物,但不能攝取食物,對外界的刺激不再發(fā)生反應(yīng)。造成這一現(xiàn)象的原因與下列哪一結(jié)構(gòu)的功能相關(guān)
A. 細胞壁B. 細胞膜C. 細胞質(zhì)D. 細胞核
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【題目】某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗。在①、②、③、④四個廣口瓶底部分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下:
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
① | 干燥的紗布,25℃的溫箱 | 種子不萌發(fā) |
② | 潮濕的紗布,25℃的溫箱 | 種子萌發(fā) |
③ | 潮濕的紗布,4℃的溫箱 | 種子不萌發(fā) |
④ | 種子完全浸沒在水中,25℃的溫箱 | 種子不萌發(fā) |
(1)裝置①和裝置②進行對照,所探究的問題是__________________________________。
(2)在②、③兩裝置的對照實驗中,變量是 _____________。
(3)通過以上實驗,得出的結(jié)論是:玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件是______________、_____________________、_____________________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上能有效提高光合作用的效率,從而提高作物產(chǎn)量的措施是( )
A. 帶土移栽B. 中耕松土
C. 合理密植D. 及時排澇
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