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20.某生物興趣小組,為了探究“饅頭在口腔中的變化”進行了如下實驗
試管試管中饅頭加入液體是否攪拌溫度碘液
A饅頭碎屑適量唾液2毫升充分攪拌37℃水浴保溫10分鐘22滴
B饅頭碎屑適量清水2毫升充分攪拌37℃水浴保溫10分鐘22滴
請你根據他們的實驗方案回答下列問題
(1)該實驗設置A、B兩個試管,形成了對照 實驗.
(2)試管A 中的物質遇碘液不變藍,原因是饅頭里的淀粉被分解成了麥芽糖.試管B 中的物質遇到碘液變藍色.
(3)做此實驗時水溫保持37℃,原因是模擬人體口腔溫度.

分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,在實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.該探究實驗中設置了一組對照實驗:A試管和B試管以唾液為變量形成了一組對照實驗,對照組與實驗組只能存在單一變量,據此答題.

解答 解:(1)表中A試管和B試管以唾液為變量形成了一組對照實驗.
(2)A試管加入的是饅頭碎屑,且與唾液充分混合,淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部變成了麥芽糖,遇碘不變藍.B試管中的淀粉沒有被分解成麥芽糖,遇碘會變藍.
(3)酶的活性受溫度的影響,溫度過高或過低都會影響酶的催化作用,在體溫環(huán)境下酶的催化作用最強,因此在實驗中應將實驗裝置放在37℃的溫水里.目的是模擬口腔內的溫度.保溫10分鐘的目的是促使唾液淀粉酶與淀粉充分反應.
故答案為:(1)對照
(2)A;麥芽糖;B
(3)模擬人體口腔溫度

點評 解答此類題目的關鍵是要注意找出實驗設置中的變量和對照實驗.知道唾液對淀粉的消化作用,碘液遇到淀粉變藍色.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,請據圖回答下列問題:
(1)若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是分解者和非生物成分.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與兔的關系是捕食,昆蟲與兔的關系是競爭.
(3)如果大量捕殺食蟲島,使食蟲鳥的數量減少,則蟲的數量會增加先增加后減少,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié) 能力.
(4)植物如果植物被噴過農藥,則體內農藥含量最高的是鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為人類起源與發(fā)展的示意圖,下列分析不正確的是( 。
A.①時期屬于森林古猿階段B.①發(fā)展到②與環(huán)境變化有關
C.從②到③表示人類已會制造工具D.⑤時期的人類已能熟練制作工具

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.雌蛙和雄蛙分別將卵細胞和精子排入水中,精子和卵細胞在水中結合成受精卵,完成受精作用,這種受精方式叫做體外受精.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

15.針對“唾液對淀粉具有化學性消化作用嗎?”這一問題,“陽光”生物學興趣小組進行了如下實驗,請將下列探究活動的有關內容填寫完整.
(1)取兩支相同的潔凈試管,分別標記為1號、2號,各加入2毫升淀粉糊.
(2)在1號試管中加入2毫升清水,在2號試管中加入2毫升唾液,1號試管的作用是設置對照 實驗.
(3)將兩支試管充分振蕩,使試管內的物質混合均勻,這相當于口腔中A(A.舌;B.牙齒)的攪拌作用.(請?zhí)顚懻_選項字母).
(4)把兩支試管同時放入37℃的溫水中,5分鐘后取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.觀察到的現象:2 號試管不變藍,因為淀粉已經被分解.
(5)分析結果,得出結論:口腔中的唾液 對淀粉有化學性消化作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.世界衛(wèi)生組織的事故調查顯示,大約50%-60%的交通事故與酒后駕駛有關.因此,我國管理部門近幾年不斷地加大處罰力度,但有些人置若罔聞,仍抱著僥幸心理酒后駕車上路.請結合如圖回答下列問題:

(1)“紅燈停,綠燈行”是人盡皆知的交通規(guī)則,但是“闖紅燈”現象屢見不鮮.“闖紅燈”的反射活動屬于復雜(填簡單或復雜)反射.
(2)某人在“酒駕”交通事故中受傷,醫(yī)生用針刺其指尖,此人有感覺但是沒有縮手,則受傷部位可能是圖二中的2或4(填數碼代號).
(3)酒駕者血液中酒精隨血液循環(huán)在身體內流動.心臟中防止血液倒流的結構是瓣膜在流經人體心臟時,心臟各腔中壁最厚的是圖三中的[D]左心室(方括號內填字母,橫線上填相應的名稱).
(4)部分酒精經過人體肺循環(huán)時,由呼吸運動排除體外,可吹氣實驗檢測醉駕程度.人體肺循環(huán)的途徑為C→①→②→④→B(用圖三中的字母、數字編號和箭頭表示).
(5)人體血液流經⑥⑨以后(填圖三數字編號),動脈血就變成了靜脈血.
(6)人體的各項生理活動主要受神經系統(tǒng)的調節(jié),也受激素的影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.西紅柿富含維生素,深得同學們喜愛,尤其在夏季有的同學當作水果吃.請你根據所學的植物學知識及植物細胞的知識回答下列相關的問題:
(1)夏季西紅柿表皮破損后易腐爛,說明表皮屬于保護組織,而果肉富含營養(yǎng),屬于營養(yǎng) 組織.
(2)切開西紅柿,會發(fā)現有些“筋絡”把甜酸可口的汁液分隔開,推測這些“筋絡”屬于輸導 組織,而甜酸可口的汁液來自植物細胞的液泡.
(3)種下西紅柿種子會長出西紅柿,說明種子中含有分生組織,如果要把這種植物的優(yōu)良特性轉移到另一種植物中去,你認為應該移植的細胞的結構是細胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是昆蟲的兩種發(fā)育類型示意圖,請據圖回答下列問題.

(1)根據圖意,圖乙中空白方框的內容應該是蛹.
(2)甲圖所示的發(fā)育類型稱為不完全變態(tài)發(fā)育,乙圖所示的發(fā)育類型稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(3)下列與果蠅的生殖和發(fā)育過程相似的動物是B
A.蜻蜓                  B.菜粉蝶                    C.蟬                    D.青蛙
(4)在發(fā)育過程中有變態(tài)現象的脊椎動物類群是兩棲動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁4種生物體內殘留某種有機農藥的情況如表所示,這4種生物之間構成一條食物鏈.這條食物鏈最可能是(  )
生物體
有機農藥濃度0.0570.5168
A.丁→丙→乙→甲B.甲→丙→乙→丁C.丁→乙→丙→甲D.甲→乙→丙→丁

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