【題目】動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( )
A.生產(chǎn)者;B.消費者;C.分解者;D.A、B、C三者都是
【答案】B
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)消費者主要是指不能進行光合作用的各種動物.它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機物。
A.生產(chǎn)者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物,A不符合題意。
B.動物細胞內(nèi)沒有葉綠體,因此動物不能進行光合作用制造有機物,必需間接的依賴綠色植物制造的有機物維持生活,所以動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者,B符合題意。
C.分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物,它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質(zhì)的循環(huán),C不符合題意。
D.綜上所述,D選項不符合題意。
故選:B。
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【題目】投擲實心球是北京中考體育測試項目之一。下列與完成投擲動作有關(guān)的描述中不正確的是
A.骨骼肌兩端的肌腱需附著在同一塊骨上,以牽拉骨產(chǎn)生運動
B.需要通過骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合才能完成
C.不僅依靠運動系統(tǒng),還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
D.運動所需要的能量有賴于消化、呼吸等多個系統(tǒng)的配合
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【題目】植物體生長需要量最多的無機鹽是( )
A.含氮、含磷、含鉀的無機鹽B.含硼、含氮、含鉀的無機鹽
C.含硼、含磷、含鉀的無機鹽D.含鋅、含氮、含鉀的無機鹽
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【題目】請閱讀下面材料,回答問題。
甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病,其病原體是甲型H1N1流感病毒,人群對該病毒普遍易感。李兵同學(xué)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、喉痛、頭疼、疲勞等癥狀,經(jīng)醫(yī)生診斷患上甲型H1N1流感。老師為此立即采取了一系列措施:①要求李兵同學(xué)回家治療;②要求學(xué)生經(jīng)常洗手洗臉,搞好個人衛(wèi)生;③要求學(xué)生經(jīng)常打開教室窗戶通風(fēng);④要求學(xué)生上、下學(xué)路上要戴口罩;⑤要求學(xué)生合理安排作息時間,加強體育鍛煉;⑥要求學(xué)生不要到人群聚集的場所去;⑦建議部分體質(zhì)弱的學(xué)生打流感疫苗。
根據(jù)以上材料,回答下列問題:
(1)在老師采取的一系列措施中,你認為屬于切斷傳播途徑的有_____(填序號)。
(2)盡管是傳染病高發(fā)期,但大部分同學(xué)沒有患病,主要原因除積極預(yù)防外,還因人體具有保護自身的三道防線,人體的第一道防線主要有皮膚和_____,這種免疫類型屬于_____免疫。
(3)接種疫苗屬于計劃免疫,疫苗能夠刺激機體產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)叫做_____,凡是能引起機體產(chǎn)生這種特殊蛋白質(zhì)的物質(zhì)叫做_____。
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【題目】學(xué)習(xí)了生物的進化后,某同學(xué)進行了如下梳理歸納,你不認同的是( )
A.化石是研究生物進化的最直接證據(jù)
B.不同生物細胞色素C的序列差異,能反映生物之間的親緣關(guān)系
C.生物通過遺傳變異和自然選擇不斷進化
D.越是在古老地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜
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【題目】閱讀資料回答問題。
資料1鼠疫是由鼠疫桿菌所致的烈性傳染病。典型癥狀有突然發(fā)燒、身體疼痛、嘔吐等。鼠疫起病急、病程短、死亡率高、傳染性強、傳播迅速。
資料2鼠疫通常在旱獺、黃鼠和沙鼠等嚙齒動物中流行,蚤是重要的傳播媒介。傳播途徑有鼠-蚤-人和人-人等。鼠疫患者如及早治療則多可治愈。
(1)鼠疫的病原體是____________________,該病原體的生殖方式是___________________。
(2)科學(xué)家從鼠疫病愈者的血清中提取的抗毒素對鼠疫患者有顯著療效,說明抗毒素是一種__________(選填“抗原”或“抗體”)。
(3)根據(jù)上述資料提出一條預(yù)防鼠疫的措施:_______________________________________。
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【題目】下列實驗中,實驗材料與使用目的不相符的是( )
實驗名稱 | 實驗材料 | 使用目的 | |
A | 綠葉在光下制造有機物 | 酒精 | 脫去葉中葉綠素 |
B | 觀察人的口腔上皮組織 | 清水 | 保持細胞正常形態(tài) |
C | 研究饅頭在口腔中的變化 | 碘液 | 檢驗淀粉是否被消化 |
D | 模擬研究酸雨對生物的影響 | 食醋和清水 | 配置模擬酸雨 |
A.AB.BC.CD.D
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