【題目】如圖是胎兒發(fā)育示意圖,請(qǐng)回答:
(1)人體發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的,這個(gè)細(xì)胞叫______.
(2)胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[]______.
(3)胎兒發(fā)育所需的養(yǎng)料和氧是通過(guò)[]______和[]______從母體獲得.
(4)人們常說(shuō)“十月懷胎”,胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的時(shí)間一般為______天.
【答案】受精卵④子宮②胎盤③臍帶280
【解析】
子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所.胎兒通過(guò)胎盤、臍帶從母體獲取所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧,同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里,在由母體排出體外。圖中①羊水;②胎盤;③臍帶;④子宮。
(1)睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞都是生殖細(xì)胞,卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng)。只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),才標(biāo)志著新個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)。受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成胎兒。所以人體發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的,這個(gè)細(xì)胞就是受精卵。
(2)④子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所。
(3)胎兒通過(guò)②胎盤、③臍帶從母體獲取所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧,同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里,在由母體排出體外。
(4)母體懷孕280天(40周)左右,胎兒發(fā)育成熟。成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過(guò)程成為分娩。分娩的結(jié)束標(biāo)志著嬰兒的誕生。因此胎兒在子宮中發(fā)育約需280天左右,而不是十個(gè)月。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀科普文章,回答下列問(wèn)題。
這只生活在中生代(約 2.5 億年前~6500 萬(wàn)年前)的昆蟲(chóng)屬于麗蛉(如圖),由于其具有的虹吸式口器和翅上的眼斑與現(xiàn)代蝴蝶相似,被稱為“中生代蝴蝶”;C據(jù)顯示, 麗蛉類曾經(jīng)是地球上分布最廣、形態(tài)最為多樣的昆蟲(chóng)類群之一,在當(dāng)時(shí)的生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色。為何它們能繁盛一時(shí),又為何悄然滅絕?
口器是麗蛉的攝食結(jié)構(gòu),初步推測(cè)具有虹吸式口器的麗蛉, 可能取食裸子植物的花粉和花蜜。研究發(fā)現(xiàn),不同麗蛉的口器長(zhǎng)度差異很大,長(zhǎng)度在 0.6 毫米至 18 毫米之間?谄鏖L(zhǎng)度在一定程度上可以代表其取食植物的“花管”長(zhǎng)度,麗蛉口器的差異,反映了其取食植物的多樣性。
麗蛉依靠翅飛行,翅上具有眼斑。眼斑是利用翅的結(jié)構(gòu)模擬出動(dòng)物的眼睛來(lái)恐嚇天敵,是晝行性昆蟲(chóng)反捕食的重要策略。考古發(fā)現(xiàn),與麗蛉化石伴生的還有大量脊椎動(dòng)物化石,麗蛉的眼斑可能模擬了當(dāng)時(shí)脊椎動(dòng)物的眼睛。對(duì)于脊椎動(dòng)物來(lái)講,眼對(duì)眼的對(duì)視有很強(qiáng)的威懾力。直到今天,眼斑仍是許多昆蟲(chóng)的重要自我防護(hù)構(gòu)造之一。
觸角是麗蛉的感覺(jué)器官。雌性麗蛉觸角為念珠狀或絲狀結(jié)構(gòu)(如圖 a),而雄性麗蛉的觸角為中生代昆蟲(chóng)中罕見(jiàn)的櫛狀結(jié)構(gòu)(如圖 b)。研究表明,櫛狀觸角增大了觸角表面積,提高了感受器的靈敏度,增強(qiáng)了雄性感知雌性釋放的性外激素的能力。
麗蛉的上述形態(tài)與結(jié)構(gòu)特征,表明它們?cè)谥猩懙厣鷳B(tài)系統(tǒng)中具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。然而,隨著裸子植物在中生代晚期的衰落,麗蛉也隨之滅絕。
(1)麗蛉的虹吸式口器用于吸食花粉和花蜜,麗蛉的_____與其吸食特定的裸子植物的“花管”長(zhǎng)度相適應(yīng),是在長(zhǎng)期演化過(guò)程中形成的。
(2)翅上有眼斑的麗蛉的形成可以用自然選擇學(xué)說(shuō)進(jìn)行解釋:由于_____的改變,使麗蛉群體中具有有眼斑和無(wú)眼斑兩種類型,在當(dāng)時(shí)環(huán)境中_____是有利變異,被保留下來(lái)。
(3)麗蛉可能已具備長(zhǎng)距離化學(xué)通訊能力,與此相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征是_____,這有 利于尋找雌性。
(4)麗蛉在中生代處于繁盛期,而到中生代晚期后逐漸衰落直至滅絕,文中推測(cè)的原因是_____。這個(gè)事例體現(xiàn)出生物對(duì)其生存環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì) 性。與麗蛉的故事類似,當(dāng)前食性高度特化的大熊貓同樣面臨著滅絕的危險(xiǎn),據(jù)此提出保護(hù)大熊貓的合理建議_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳說(shuō)法正確的是
A.豌豆的圓粒和高莖是相對(duì)性狀
B.生物的性狀是通過(guò)生殖方式傳給下一代
C.同種生物的不同個(gè)體,其遺傳基因是相同的
D.一對(duì)夫婦第一胎生了個(gè)女孩,第二胎生男孩的概率比生女孩概率大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在2019年北京世園會(huì)期間,我國(guó)的9個(gè)牡丹野生種首次亮相;ɑ軐<依眠@些牡丹野生種培育出了純黃、橙紅等不同花色的新品種;卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)材料中培育的牡丹新品種與親本牡丹野生種在花色上有明顯不同,這種穩(wěn)定的差異屬于______變異,這是培育新品種的基礎(chǔ)。培育牡丹新品種的方法有______(寫(xiě)2種)。
(2)花卉專家研究發(fā)現(xiàn),純種紅花牡丹和純種白花牡丹(基因用 G、g 表示)與純種紅花豌豆和純種白花豌豆(基因用 A、a 表示)的雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有所不同,結(jié)果如下圖所示。
①牡丹的紅花與白花在遺傳學(xué)上稱為______。
②牡丹雜交實(shí)驗(yàn)中,子一代性狀不表現(xiàn)為紅花,也不表現(xiàn)為白花,而是表現(xiàn)為粉紅花。如果子二代獲得的牡丹共366株,理論上粉紅花植株的數(shù)量為______株。
③豌豆的體細(xì)胞中有7對(duì)染色體,其產(chǎn)生的卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目是______條。豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,子二代紅花植株體細(xì)胞中,染色體與控制花色的基因可以用下圖中的______表示(填字母)。
④豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,為確定子二代某一株紅花豌豆的基因組成,可讓該紅花豌豆______,觀察其后代的性狀表現(xiàn)。豌豆豆莢的綠色(H)對(duì)黃色(h)為顯性,現(xiàn)將純種黃色豌豆授以純種綠色豌豆的花粉,則該植株所結(jié)豌豆豆莢的顏色及種子中胚的基因組成分別是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是制作臨時(shí)裝片的五個(gè)步驟,這五個(gè)步驟的正確順序是:
A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤① C. ⑤④②①③ D. ②④⑤③①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】煙臺(tái)是美麗的海濱城市,海洋為我們提供了大量的鮮美食品,如鮑魚(yú)、海蜇、對(duì)蝦、銀鯧等,它們分別屬于( )
A.軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類
B.腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類
C.節(jié)肢動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、魚(yú)類
D.魚(yú)類、軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、哺乳動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為菜豆種子萌發(fā)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)處于①②階段時(shí),萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由種子的____提供,萌發(fā)所需的能量通過(guò)________作用提供。
(2)處于⑤階段時(shí),體內(nèi)有機(jī)物合成必需的原料是________和_______
(3)對(duì)⑤進(jìn)行移栽時(shí),根部保留一坨泥土,目的是不要讓________受到損傷.請(qǐng)另舉一例在生產(chǎn)實(shí)踐中提高移栽成活率的措施_____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞的表述,不正確的是( )
A. 植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁 B. 植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C. 液泡中的液體是細(xì)胞液 D. 所有的植物細(xì)胞都有葉綠體
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