【題目】黃鼠狼捕到雞后，有時(shí)一次吃不完，它就在地上挖洞把吃不完的雞埋入地下，使人和其它動(dòng)物找不到，這種行為是（　　）

A.防御行為B.后天性學(xué)習(xí)行為

C.貯食行為D.繁殖行為

【答案】C

【解析】

從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；從行為的功能來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為等。

防御行為是指動(dòng)物為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等，A不符合題意。

先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。題干中黃鼠狼的這種行為屬于先天性行為，B不符合題意。

貯食行為是指動(dòng)物貯存食物的行為；食物豐富時(shí)，有些動(dòng)物會(huì)貯存一些食物等饑餓時(shí)再取來(lái)食用，如松樹(shù)埋藏松籽，C符合題意。

繁殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物維持了大氣中的二氧化碳和氧的平衡，是因?yàn)椋?/span> ）

A.植物進(jìn)行光合作用B.植物進(jìn)行呼吸作用

C.植物進(jìn)行蒸騰作用D.植物進(jìn)行生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組完成了探究影響霉菌生長(zhǎng)所需條件的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表所示。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：

組別

1號(hào)

2號(hào)

3號(hào)

實(shí)驗(yàn)處理

將50克新鮮的桔皮放在透明塑料袋中，扎緊袋口；放在溫暖的室內(nèi)

將50克烤干的桔皮放在透明塑料袋中，扎緊袋口；放在溫暖的室內(nèi)

將50克新鮮的桔皮放在透明塑料袋中，扎緊袋口；放在冰箱冷藏室內(nèi)

一周后

發(fā)霉

不發(fā)霉

？

（1）霉菌屬于微生物類群中的_____。霉菌依靠蔓延到食品內(nèi)部的菌絲獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為_____（填“腐生”或“寄生”或“共生”）。

（2）1號(hào)和2號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是_____對(duì)霉菌生活的影響；1號(hào)和3號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是_____對(duì)霉菌生活的影響，預(yù)測(cè)3號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述中，不正確的是（　�。�

A.遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病

B.遺傳病嚴(yán)重危害人類健康和降低人口素質(zhì)

C.近親結(jié)婚會(huì)提高顯性遺傳病的發(fā)病率

D.遺傳咨詢能有效減低遺傳病的發(fā)病率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠水青山就是金山銀山，尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然，自覺(jué)踐行綠色生活共同建設(shè)美麗家園。

（資料一）九江市總面積約18823平方公里，有豐富的水域，濕地、農(nóng)田、森林…風(fēng)景秀麗物產(chǎn)豐富。

（資料二）九江鄱陽(yáng)湖氣候溫濕，水草肥美，物種豐富。各類植物共計(jì)128科359屬476種浮游動(dòng)物46種軟體動(dòng)物42種、包括河麂、穿山甲、江豚、小靈貓等國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物在內(nèi)的哺乳類動(dòng)物45種，兩棲爬行類63種，魚(yú)類21科122種，鱘科魚(yú)類中華鱘、白鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物鰣魚(yú)已被列入中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書(shū)中保護(hù)魚(yú)類。

（資料三）每年的10月，美麗?ài)蛾?yáng)湖區(qū)，集中連片的蓼子花競(jìng)相開(kāi)放，候鳥(niǎo)在這里翩躚起舞。隨著冬季的來(lái)臨，冬候鳥(niǎo)的陸續(xù)抵達(dá)鄱陽(yáng)湖濕地又進(jìn)入了一年中最美的季節(jié)。

（1）資料一和資料二中劃線部分分別體現(xiàn)了生物多樣性中的_____的多樣性和_____的多樣性。

（2）資料二中提到的科屬種三個(gè)分類單位中生物性狀差異的程度最小親緣關(guān)系最近的單位是_____。

（3）資料三中候鳥(niǎo)的遷徙，從行為的獲得途徑來(lái)說(shuō)，屬于_____行為，動(dòng)物行為學(xué)家研究動(dòng)物的行為用到的主要方法有_____和實(shí)驗(yàn)法，以及兩種方法的結(jié)合。

（4）資料中的動(dòng)物直接或間接以綠色植物為食將獲得的有機(jī)物消化、吸收、利用。動(dòng)物所排出的廢物以及遺體被分解后的產(chǎn)生的簡(jiǎn)單物質(zhì)又可供植物利用。由此可見(jiàn)，動(dòng)物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_____。

（5）要保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源，保護(hù)九江的生物多樣性，最有效的措施是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比目魚(yú)身體的顏色能隨著環(huán)境顏色的變化而改變，這種行為屬于

A.取食行為B.領(lǐng)域行為C.攻擊行為D.防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸作用和光合作用的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.植物白天只進(jìn)行光合作用，晚上只進(jìn)行呼吸作用

B.植物白天、晚上都在進(jìn)行呼吸作用

C.光合作用只能在有光的條件下才能進(jìn)行

D.光合作用和呼吸作用在某種意義上是兩種逆反過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一品種的菊花，有粉紅色的，有白色的，有黃色的，這是生物的什么現(xiàn)象（ ）

A.適應(yīng)B.進(jìn)化C.變異D.遺傳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘭蘭在探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”時(shí)，做了以下探究活動(dòng)：

（1）蘭蘭提出的問(wèn)題是：不同個(gè)體的老鼠學(xué)習(xí)能力一樣嗎？

（2）對(duì)于該問(wèn)題作出的假設(shè)是：不同個(gè)體的老鼠學(xué)習(xí)能力不一樣。

（3）準(zhǔn)備好三只小白鼠，制件好“迷宮”，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮x好實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和時(shí)間，確定實(shí)驗(yàn)記錄的方法后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。

（4）蘭蘭的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：甲鼠錯(cuò)誤6次，從第7次開(kāi)始能準(zhǔn)確找到食物。乙鼠錯(cuò)誤2次，從第3次開(kāi)始能準(zhǔn)確找到食物，丙鼠第5次及以后都能準(zhǔn)確找到食物。

（5）通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是______________________________

（6）小剛對(duì)蘭蘭同學(xué)的實(shí)驗(yàn)作了補(bǔ)充，找來(lái)了兩只小烏龜做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小烏龜錯(cuò)誤次數(shù)都在20次以上。你猜小剛要探究的問(wèn)題是：____________動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？

通過(guò)分析該實(shí)驗(yàn)表明：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越__________，學(xué)會(huì)某種行為時(shí)“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少，有的甚至能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。這說(shuō)明動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí)大大增強(qiáng)了___________的能力。

（7）同學(xué)們?cè)趯W(xué)校讀書(shū)生活應(yīng)當(dāng)屬于__________行為，和其他動(dòng)物相比，你認(rèn)為人的這一行為具有的特點(diǎn)是____________________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案