17．在水螅周圍放些水蚤，活水蚤進(jìn)入水螅體內(nèi)的方式（　　）
A．水蚤游到水�？谥�B．水蚤被吞入水�？谥�
C．水蚤被水螅的觸手捕捉，送入口中D．水蚤被水螅的消化腔捕捉

分析 水螅是腔腸動物，生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，體壁由內(nèi)胚層（內(nèi)層）、外胚層（外層）和中膠層構(gòu)成；體壁圍成的空腔叫做消化腔，消化腔與口相通，食物由口進(jìn)而消化腔，在消化腔內(nèi)消化和吸收；有口無肛門，消化后的食物殘渣仍然由口排出．

解答 解：在水螅周圍放些水蚤，水螅用觸手捕捉水蚤，并用刺細(xì)胞注入毒素使水蚤麻醉直到不掙扎，經(jīng)口送入消化腔內(nèi)．食物在水螅的消化腔里，有兩種消化方式：細(xì)胞內(nèi)消化和細(xì)胞外消化．由于內(nèi)胚層里有許多能夠分泌消化液的細(xì)胞，這些細(xì)胞分泌的消化液進(jìn)入消化腔，因此，使食物在消化腔里進(jìn)行細(xì)胞外消化．同時，由于內(nèi)胚層中有一些細(xì)胞，能夠把食物微粒包進(jìn)細(xì)胞里，因此食物還能進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)消化．消化后的養(yǎng)料被內(nèi)胚層細(xì)胞吸收，并且運送到身體的各個部分．不能消化的食物殘渣，仍然從口排出到體外．可見C符合題意．
故選：C

點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握水螅的捕食方式和兩種消化方式，并了解其過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于植物生長的敘述，正確的是（　�。�
A．植物生長所需要的無機(jī)鹽只有含氮、含磷的、含鉀的無機(jī)鹽
B．伸長區(qū)細(xì)胞迅速變大是根伸長的唯一途徑
C．種植農(nóng)作物給它松土的目的是給根提供充分氧氣，有利于根的呼吸作用
D．田間一次性施肥過多，會使作物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，可采用的補(bǔ)救方法是：疏松土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．中國很多運動隊在參加大賽前都會選擇昆明為集訓(xùn)基地，是因為可以通過高原缺氧的客觀條件，提高血液循環(huán)系統(tǒng)的供氧能力，那么這樣做的原因是可以增加血液中的（　　）
A．紅細(xì)胞B．血細(xì)胞C．血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．弗里施對蜜蜂色覺的研究主要使用的是（　�。�
A．觀察法B．實驗法C．描述法D．假設(shè)法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在給農(nóng)作物施肥時，應(yīng)該（　�。�
A．以施用化肥、農(nóng)家肥為主
B．完全施用化肥
C．以施用農(nóng)家肥為主，配合施用見效快的化肥
D．完全施用農(nóng)家肥，不施用化肥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列生物中分別屬于水生動物和陸生動物的一組是（　�。�
A．鯨和大象B．蝙蝠和麻雀C．鱸魚和海豚D．狗和小草

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．給狗咬傷的患者注射抗狂犬病毒血清，注射的物質(zhì)及預(yù)防的措施分別為（　�。�
A．抗原、消滅傳染源B．抗體、控制傳染病C．抗原、保護(hù)易感D．抗體、保護(hù)易感者

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．材料一：科學(xué)家做過這樣一個實驗．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法．材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開．科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋．當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉．請你分析：（提示：根據(jù)先天性行為和后天性行為回答）
（1）材料一說明的是動物的什么行為？這種行為的獲得，對動物來說有何意義？
（2）材料二說明的是動物的什么行為？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．科學(xué)家曾用變形蟲做分割實驗，結(jié)果是有核部分會復(fù)原原來是去部分，還會活下來．而無核部分過不久就會死亡．證明（　　）對細(xì)胞的生命活動起著控制作用．
A．細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞核C．細(xì)胞膜D．線粒體

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同步練習(xí)冊答案