（2010?大慶）觀察以下化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．圖1的反應(yīng)中，微觀上是H+和OH-生成水分子及Na+和SO42-生成Na2SO4分子的過(guò)程

B．圖2中的反應(yīng)，微觀上是鋅原子和銅離子生成鋅離子和銅原子的過(guò)程

C．圖3中的反應(yīng)，微觀上是分子的破裂，原子的重新組合生成新分子過(guò)程

D．上述所涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型有復(fù)分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、分解反應(yīng)

根據(jù)下表中的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，得出的結(jié)論一定正確的是（ ）

A	在待測(cè)液中加石蕊試液，溶液變成紅色	所測(cè)溶液一定是酸溶液
B	在待測(cè)液中加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀	所測(cè)溶液中一定含Cu2+
C	在待測(cè)液中加氯化鋇溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀	所測(cè)溶液中一定含SO42-
D	在待測(cè)液中加稀鹽酸，產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體	所測(cè)溶液中一定含CO32-

A．A

B．B

C．C

D．D

（2008?新疆）下表中“-”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示這種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)符合對(duì)應(yīng)“轉(zhuǎn)化關(guān)系”的是（ ）

		A	B	C	D
轉(zhuǎn)化關(guān)系
物質(zhì)	甲	C	Na2CO3	Ca（OH）2	Fe
	乙	O2	Ca（OH）2	HCl	HCl
	丙	CuO	MgCl2	CO2	CuCl2
	丁	CO2	H2SO4	NaOH	NaOH

A．A

B．B

C．C

D．D

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①；②．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填字母，下同），該裝置口部需要加一團(tuán)棉花，其作用是．選用的收集裝置是或
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室制備氫氣的化學(xué)方程式，選擇的發(fā)生裝置是．為了去除氫氣中含有的氯化氫氣體和水蒸氣雜質(zhì)，收集一瓶干燥的氫氣，氣體從發(fā)生裝置中出來(lái)以后的流向是→→→→→（填小寫字母）．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和熟石灰加熱反應(yīng)制備氨氣（氨氣易溶于水，密度在常溫下比空氣�。�，該制取裝置應(yīng)該選擇，若用F裝置來(lái)收集氨氣，氣體應(yīng)該從導(dǎo)管端進(jìn)入（填g或者h(yuǎn)），檢驗(yàn)氨氣已經(jīng)收集滿的方法是．

超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
〔設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)〕在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周．
〔實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象〕一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現(xiàn)象是；
〔解釋〕請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因：；
〔結(jié)論〕保鮮膜除可以阻止食物中水分流失，還能隔絕，防止食物腐�。�
〔提出新問(wèn)題〕制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
〔實(shí)驗(yàn)〕在試管中放少量保鮮膜碎片，用酒精燈加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又熔化．由此得出：制作保鮮膜的材料是（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．
〔反思〕（1）保鮮膜大量使用后隨意丟棄會(huì)造成，所以要控制使用．
（2）化學(xué)物質(zhì)可以造福人類，但有時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)危害，請(qǐng)你再舉一例說(shuō)明．

以天然氣為原料合成氨，并且進(jìn)一步制備尿素和純堿的主要步驟如圖所示（圖中某些轉(zhuǎn)化步驟及生成物未列出）：

根據(jù)以上流程圖回答下列問(wèn)題
（1）寫出由水蒸氣和甲烷造合成氣的化學(xué)方程式；
（2）在合成氨的過(guò)程中，循環(huán)利用的物質(zhì)有；
（3）寫出合成尿素的化學(xué)方程式；
（4）在生產(chǎn)純堿的過(guò)程中，能否將①②兩個(gè)步驟顛倒？，為什么？．

現(xiàn)測(cè)得二氧化碳在空氣中的含量為0.038%，當(dāng)其含量超過(guò)0.05%時(shí)就會(huì)加劇溫室效應(yīng)．所以人們一方面想限制其排放量，另一方面又想對(duì)它進(jìn)行再利用．
（1）目前有以超臨界（一種介于氣態(tài)和液態(tài)之間的狀態(tài)）CO₂作致冷劑（以前曾用氟利昂），這種做法對(duì)環(huán)境的積極意義在于．
（2）有科學(xué)家提出回收利用CO₂的構(gòu)想：把空氣吹入碳酸鉀溶液，從溶液中提取出CO₂，又在合成塔使之變?yōu)槿剂霞状迹–H₃OH）．該技術(shù)流程如下：

（說(shuō)明：吸收池中盛有飽和K₂CO₃溶液，發(fā)生反應(yīng)K₂CO₃+H₂O+CO₂=2KHCO₃．合成塔內(nèi)的反應(yīng)條件為300℃、200kPa和催化劑．）
①分解池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
②請(qǐng)?jiān)谏鲜隽鞒虉D中標(biāo)出可循環(huán)利用的物質(zhì)的名稱和循環(huán)的方向（用箭頭表示）．
③在該流程圖中，吸收池和分解池所起的作用是．如果將空氣直接通入合成塔，可能會(huì)引起的危險(xiǎn)是．
④合成塔內(nèi)的反應(yīng)為，生產(chǎn)3.2噸甲醇，可回收空氣中的CO₂噸．

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．
（1）化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請(qǐng)從“A．氧氣  B．氮?dú)?nbsp; C．生石灰  D．熟石灰  E．明礬  F．尿素”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）．
搶救危重病人常用的物質(zhì)是；  用于農(nóng)作物肥料的物質(zhì)是；
常用作袋裝食品干燥劑的是；  凈化水時(shí)可作絮凝劑的是．
（2）下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分．

每100g含有營(yíng)養(yǎng)成分	糖類	油脂	蛋白質(zhì)	維生素C	鈣	鎂	鈉	鋅
	7.6g	7.8g	7.4g	18mg	201mg	18.2mg	30.8mg	8.1mg

①燕麥片營(yíng)養(yǎng)成分中能與水反應(yīng)生成氨基酸的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是；人體必需微量元素是．
②維生素C易溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊試液，石蕊變紅色，加熱該溶液至沸騰，紅色消失．因此，烹調(diào)富含維生素C的食物時(shí)，應(yīng)該注意；在堿性條件下，維生素C易被空氣氧化，燒煮時(shí)最好加一點(diǎn)．

某興趣小組為驗(yàn)證日常生活用的火柴頭上含有KClO₃、MnO₂、S等物質(zhì)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)流程圖：

（一）對(duì)于氣體A的探究
為了驗(yàn)證氣體A，按如圖甲所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：觀察到酸性高錳酸鉀溶液的紫色褪去．
〔提出問(wèn)題〕什么氣體使KMnO₄溶液褪色？
（1）寫出火柴燃燒時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式（要求寫出兩個(gè)）：
①；②．
〔實(shí)驗(yàn)探究1〕CO₂氣體是否使酸性KMnO₄溶液褪色？
（1）指明火柴燃燒過(guò)程中CO₂的來(lái)源．
（2）實(shí)驗(yàn)室提供了①稀硫酸、②塊狀碳酸鈣、③稀鹽酸、④碳酸鈉固體等試劑及如圖已的儀器．
（3）請(qǐng)你從上述試劑和儀器中選擇：最適合制備CO₂氣體的試劑（填序號(hào)）；
最適合制備CO₂氣體的儀器（填序號(hào)）．
（4）請(qǐng)指出儀器A的名稱．
將制得的CO₂氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，發(fā)現(xiàn)酸性高錳酸鉀溶液不褪色．
〔實(shí)驗(yàn)探究2〕SO₂氣體是否可使酸性高錳酸鉀溶液褪色
在老師的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了SO₂氣體可以使酸性KMnO₄溶液褪色．
（二）對(duì)于殘留物的探究
（1）寫出由殘留物得到濾液C和濾渣D的方法，該過(guò)程中所用到的玻璃儀器有．
（2）小明同學(xué)向?yàn)V液C中滴加硝酸銀溶液后觀察到有白色沉淀生成，于是他得出結(jié)論，在濾液C中含有Cl^-，小花認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不對(duì)，小花的理由是．
（3）小東將濾渣D烘干后加入到雙氧水中，發(fā)現(xiàn)立即有大量的氣泡產(chǎn)生，由此可以判斷在濾渣D中可能含有，在此反應(yīng)中所起的作用是．

A-H六種物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．圖中用不帶箭頭的實(shí)線或者虛線相連的兩種物質(zhì)之間能夠發(fā)生，用帶箭頭的實(shí)線或者虛線相連的兩種物質(zhì)能夠?qū)崿F(xiàn)一種到另一種的轉(zhuǎn)化．已知A是紅色粉末，B、G是黑色粉末，F(xiàn)為空氣主要成分之一，H是常見的溶劑．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A，G
（2）寫出G→H可能的化學(xué)方程式
B-F反應(yīng)的現(xiàn)象為．