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科目: 來(lái)源: 題型:

1、下列自然現(xiàn)象的過(guò)程一定為化學(xué)變化的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

小玲家購(gòu)買了一瓶白醋,標(biāo)簽上注明醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)≥5%.小玲想:這瓶白醋中醋酸的含量是否與標(biāo)注相符?請(qǐng)你和小玲一起用酸堿的知識(shí)來(lái)測(cè)定白醋中醋酸的含量.
[實(shí)驗(yàn)原理]醋酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]將40mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的氫氧化鈉溶液(密度近似為1.0g/mL),逐滴加到12mL白醋(密度近似為1.0g/mL)中,恰好完全中和.
[交流反思]在實(shí)驗(yàn)中如果盛白醋的燒杯中事先殘留有蒸餾水,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)影響?為什么?
[數(shù)據(jù)處理]根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過(guò)計(jì)算判斷白醋中醋酸的含量是否與標(biāo)簽的標(biāo)注相符?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2008?達(dá)州)我校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下,對(duì)呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究.現(xiàn)請(qǐng)你一同參與:
[提出問(wèn)題]呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳?
[設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣,結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象.
小寧:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣,產(chǎn)生的現(xiàn)象是:
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

[解釋與結(jié)論]
根據(jù)他們的方案和實(shí)驗(yàn),小雪方案中的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為:
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
;小寧的結(jié)論為:
呼吸作用有CO2產(chǎn)生
呼吸作用有CO2產(chǎn)生

[評(píng)價(jià)與反思]
小雪的方案若繼續(xù)實(shí)驗(yàn),也能得到小寧同樣的結(jié)論.請(qǐng)你設(shè)計(jì)方案
向所得溶液中滴入1~2滴紫色石蕊試液,溶液變紅
向所得溶液中滴入1~2滴紫色石蕊試液,溶液變紅
(要求寫出實(shí)驗(yàn)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象).

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科目: 來(lái)源: 題型:

26、科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程.陳靜同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究之前,準(zhǔn)備了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)你幫她完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.

(1)寫出編號(hào)所指的儀器名稱:①
試管
,②
集氣瓶

(2)在實(shí)驗(yàn)室里,通常用過(guò)氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等三種物質(zhì)來(lái)制取氧氣.你認(rèn)為用以上的
過(guò)氧化氫
來(lái)制取氧氣時(shí),更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的“綠色化”.若用該物質(zhì)來(lái)制取氧氣,在加入藥品前應(yīng)先檢查裝置的
氣密性
.收集氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置可以選用
C或D
(填序號(hào)),理由:
O2密度略大于空氣或O2不易溶于水

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科目: 來(lái)源: 題型:

25、“水是取之不盡,用之不竭的自然資源”,你同意這一說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

24、6月中旬的某一天,小軍和媽媽到某大型超市購(gòu)物.發(fā)現(xiàn)超市提供新的塑料包裝袋與以前的有所不同:(1)新塑料袋上印有塑料種類和回收標(biāo)志;(2)新塑料袋更厚也更結(jié)實(shí);(3)新塑料袋有償提供等.請(qǐng)針對(duì)上述三個(gè)方面的變化分別說(shuō)出其積極作用?你在生活中可用什么來(lái)代替塑料包裝袋盛裝物品?

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科目: 來(lái)源: 題型:

23、維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力.
(1)取3片維生素C藥片,壓碎后溶于10mL水中過(guò)濾,取少量濾液向其中滴加幾滴紫色石蕊試液,試液變紅,說(shuō)明維生素C水溶液呈
性;
(2)維生素C在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定,在高溫下容易被破壞,請(qǐng)想一想,如何才能充分利用黃瓜中豐富的維生素C?
加食醋涼拌食用

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?邵陽(yáng))利用化學(xué)知識(shí),可以防止生活中一些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生:
(1)為保證人身安全,進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前,必須先做
燈火
燈火
試驗(yàn).
(2)為防止照片褪色,可將照片塑封(用塑料膜封閉),目的是隔絕
O2
O2

(3)在高層建筑的頂端都裝有鐵制的避雷針,這主要是應(yīng)用鐵
導(dǎo)電
導(dǎo)電
性.

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科目: 來(lái)源: 題型:

18、2008年5月12日,四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)地震.全國(guó)人民抗震救災(zāi),眾志成城,彰顯了中華民族巨大的凝聚力.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)地震造成一列含有12節(jié)油罐車的貨運(yùn)列車在寶成鐵路109號(hào)隧道里起火,消防人員迅速采取封堵隧道口、注水冷卻等措施進(jìn)行滅火,其滅火原理是
BC
;
A.清除可燃物,B.隔絕空氣,C.使溫度降到著火點(diǎn)以下
(2)地震發(fā)生后,全國(guó)各地為災(zāi)區(qū)緊急提供包括方便面在內(nèi)的各種救災(zāi)物品.據(jù)表回答:
方便面所含的營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、
糖類
、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水;
(3)各地派遣專業(yè)人員趕赴災(zāi)區(qū),有的去協(xié)助災(zāi)區(qū)人民做好飲用水安全工作.自來(lái)水廠主要通過(guò) ①吸附沉淀(用明礬) ②投藥消毒(用漂白粉等) ③靜置沉淀 ④過(guò)濾等對(duì)自然水進(jìn)行凈化,其合理的步驟順序是
③①④②
(填序號(hào));可用
PH
試紙檢測(cè)水的酸堿度是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn);
(4)為支援災(zāi)區(qū)的災(zāi)后重建工作,趕赴災(zāi)區(qū)的人們迅速搭建了一批簡(jiǎn)易安置房,安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體.為防止鋼板生銹,延長(zhǎng)夾心板的使用壽命,下列措施合理的是
A
;
A.表面噴漆B.經(jīng)常酸洗C.經(jīng)常水洗
(5)國(guó)家藥監(jiān)局于5月25日公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括:一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等.其中防護(hù)口罩主要是利用活性炭的
吸附
性.

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科目: 來(lái)源: 題型:

碳、氫、氧是人體內(nèi)含量最多的三種元素,由其中的兩種或三種元素組成的化合物A、B、C與人類生命活動(dòng)密切相關(guān),它們之間存在下列關(guān)系.
精英家教網(wǎng)
(1)寫出化學(xué)式A
 
;B
 

(2)寫出C在人體內(nèi)緩慢氧化為A和B的化學(xué)方程式
 

(3)A和B在光合作用下可以生成C和氧氣,直接反應(yīng)則生成
 
.以上兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同但產(chǎn)物卻不同,說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物不僅決定于反應(yīng)物,還決定于
 

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