科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,下列圖像不能正確反映各物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系的是
A.B.
C.D.
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【題目】下列實(shí)驗(yàn)中都用到水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D |
鐵絲在氧氣中燃燒 | 測(cè)定空氣中氧氣含量 | 檢查裝置氣密性 | 硫在氧氣中燃燒 |
冷卻高溫熔化物,防止集氣瓶底炸裂 | 通過(guò)水的體積變化判斷裝置內(nèi)減少氧氣的體積 | 便于觀察裝置是否漏氣 | 吸收放出的熱量 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。下 列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是
A.點(diǎn)燃酒精燈B.讀取液體體積
C.加熱液體物質(zhì)D.傾倒液體物質(zhì)
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【題目】黨的十九大報(bào)告指出,必須樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。
(1)空氣是一種寶貴的資源,空氣成分中可用于制造硝酸和氮肥的是________,用于火箭助燃劑的是__________。
(2)空氣污染嚴(yán)重?fù)p害人體健康,如圖中行為會(huì)導(dǎo)致空氣污染物中_____________含量的增加,你認(rèn)為改善空氣質(zhì)量的正確措施有____________(答一點(diǎn)即可)。
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【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果,用如圖1所示的裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳,分別將注射器內(nèi)盛有的3mL5%的雙氧水注入試管中,利用注射器收集氧氣,收集到氧氣的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖2所示。
(1)在檢查裝置的氣密性后,小組同學(xué)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)注入雙氧水的方法是_________(填序號(hào)),另一種方法除了誤差較大,還可能造成的后果是_______。實(shí)驗(yàn)中造成U形管內(nèi)紅墨水液面左低右高的原因是________。
A快速推注射器活塞
B緩慢推注射器活塞
(2)根據(jù)______注射器內(nèi)氧氣的體積不同,可比較兩種催化劑的催化效果,通過(guò)圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好,還能得出的結(jié)論是________。
(3)由氧化銅催化的反應(yīng),t1-t2時(shí)間段反應(yīng)速率逐漸變慢,原因是________。
(拓展延伸)
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究。向兩支試管分別加入等質(zhì)量不同濃度的H2O2溶液,再加上等質(zhì)量、等濃度的FeCl3溶液,分別用氣壓傳感器測(cè)定兩試管中氣體壓力變化曲線。見(jiàn)下圖3,4.請(qǐng)你思考
①為保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性,請(qǐng)你設(shè)計(jì)向兩試管中加入FeCl3溶液的具體方法?__________
②請(qǐng)你從曲線中找出FeCl3溶液對(duì)H2O2溶液分解影響的一條規(guī)律性結(jié)論:_________
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【題目】某;瘜W(xué)硏究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí),發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng),并解決有關(guān)問(wèn)題。
(提出問(wèn)題)
木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,還生成什么呢?
(猜想與假設(shè))
(1)可能是CO
(2)可能是CO2
(設(shè)計(jì)方案)
為了檢驗(yàn)CO,他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是:把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活。后經(jīng)充分研究后,認(rèn)為此方案不可行,其不可行的理由是_________。
(査閱資料)
將濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A中固體由黑色變成_________ | 有銅生成 |
B中黃色試紙沒(méi)有變藍(lán) | 沒(méi)有_______生成 |
C中__________ | 有CO2生成 |
(實(shí)驗(yàn)與結(jié)論)
設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
(反思與評(píng)價(jià))
(1)對(duì)于下列三種氧化銅和炭粉的質(zhì)量比,你建議選擇_______(填序號(hào))的比例,你選擇的理由是_________。
A 42:3 B 40:3 C 38:3
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與氧化銅、氧化鐵的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是_________。寫(xiě)出焦炭還原氧化鐵的化學(xué)方程式________。
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【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(注:濃硫酸有吸水性)
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①__________,②__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是________,裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是________。
(3)若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)椋?/span>B→_______→ _______(填字母序號(hào))。
(4)檢驗(yàn)二氧化碳的操作方法是_________。
(5)某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí)G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
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【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)。它們分別由C、H、O中的一種或幾種元素組成,通常狀況下A、B、C為氣體,D、E為液體(“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化)部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)__________、_________。
(2)C物質(zhì)的用途_________(答一點(diǎn)即可)。
(3)寫(xiě)出A→B的化學(xué)方程式_________。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出D生成C的化學(xué)方程式_________。
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【題目】氫氣可以由甲醇(CH3OH)轉(zhuǎn)化獲得,甲醇轉(zhuǎn)化為氫氣的流程如下:
(1)甲醇(CH3OH)中碳、氫元素質(zhì)量比_______;甲醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。
(2)在反應(yīng)器內(nèi)發(fā)生兩個(gè)反應(yīng):① ②。則反應(yīng)①的基本類型為________反應(yīng);
(3)氫氣還可以通過(guò)煤的氣化得到,其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
(4)人們正在開(kāi)發(fā)和利用新能源,除了氫能源外,還有(任舉一種)_______。
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【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表部分內(nèi)容,請(qǐng)根據(jù)表中信息完成相關(guān)問(wèn)題。
(1)第三周期中的稀有氣體元素的質(zhì)子數(shù)是_______,硫元素的最外層電子數(shù)是________。
(2)元素周期表的縱行叫做族,分為主族、副族、Ⅷ族和0族。主族用字母“A”來(lái)表示,共有七個(gè)主族,依次用ⅠA族、ⅡA族、ⅢA族、ⅣA族、VA族、ⅥA族、ⅦA族表示。同一主族元素化學(xué)性質(zhì)相似。X2+的核外電子數(shù)目為18,則X在第四周期第_______族。
(3)下列各組中的兩種元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是(____)
A N C B F Cl C Mg Al D Ne Na
(4)核電荷數(shù)1-18的非金屬元素A和B,可形成原子個(gè)數(shù)比1:1和2:1的兩種常溫下呈液態(tài)的化合物,寫(xiě)出這兩種化合物的化學(xué)式________、________。
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