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【題目】實驗室加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,下列圖像不能正確反映各物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化關(guān)系的是

A.B.

C.D.

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【題目】下列實驗中都用到水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

鐵絲在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

檢查裝置氣密性

硫在氧氣中燃燒

冷卻高溫熔化物,防止集氣瓶底炸裂

通過水的體積變化判斷裝置內(nèi)減少氧氣的體積

便于觀察裝置是否漏氣

吸收放出的熱量

A.AB.BC.CD.D

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【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證。下 列實驗操作錯誤的是

A.點燃酒精燈B.讀取液體體積

C.加熱液體物質(zhì)D.傾倒液體物質(zhì)

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【題目】黨的十九大報告指出,必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策,像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。

1)空氣是一種寶貴的資源,空氣成分中可用于制造硝酸和氮肥的是________,用于火箭助燃劑的是__________。

2)空氣污染嚴重損害人體健康,如圖中行為會導(dǎo)致空氣污染物中_____________含量的增加,你認為改善空氣質(zhì)量的正確措施有____________(答一點即可)。

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【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果,用如圖1所示的裝置進行了兩次實驗,在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳,分別將注射器內(nèi)盛有的3mL5%的雙氧水注入試管中,利用注射器收集氧氣,收集到氧氣的體積和時間的關(guān)系如圖2所示。

1)在檢查裝置的氣密性后,小組同學(xué)開始實驗時注入雙氧水的方法是_________(填序號),另一種方法除了誤差較大,還可能造成的后果是_______。實驗中造成U形管內(nèi)紅墨水液面左低右高的原因是________。

A快速推注射器活塞

B緩慢推注射器活塞

2)根據(jù)______注射器內(nèi)氧氣的體積不同,可比較兩種催化劑的催化效果,通過圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好,還能得出的結(jié)論是________。

3)由氧化銅催化的反應(yīng),t1-t2時間段反應(yīng)速率逐漸變慢,原因是________

(拓展延伸)

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計實驗繼續(xù)探究。向兩支試管分別加入等質(zhì)量不同濃度的H2O2溶液,再加上等質(zhì)量、等濃度的FeCl3溶液,分別用氣壓傳感器測定兩試管中氣體壓力變化曲線。見下圖3,4.請你思考

①為保證實驗準確性,請你設(shè)計向兩試管中加入FeCl3溶液的具體方法?__________

②請你從曲線中找出FeCl3溶液對H2O2溶液分解影響的一條規(guī)律性結(jié)論:_________

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【題目】某校化學(xué)硏究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動請你參與他們的這次活動,并解決有關(guān)問題。

(提出問題)

木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,還生成什么呢?

(猜想與假設(shè))

1)可能是CO

2)可能是CO2

(設(shè)計方案)

為了檢驗CO,他們設(shè)計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活。后經(jīng)充分研究后,認為此方案不可行,其不可行的理由是_________

(査閱資料)

將濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色。

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A中固體由黑色變成_________

有銅生成

B中黃色試紙沒有變藍

沒有_______生成

C__________

CO2生成

(實驗與結(jié)論)

設(shè)計的實驗裝置圖如下:

(反思與評價)

1)對于下列三種氧化銅和炭粉的質(zhì)量比,你建議選擇_______(填序號)的比例,你選擇的理由是_________

A 42:3 B 40:3 C 38:3

2)根據(jù)上述實驗及學(xué)習(xí)的木炭與氧化銅、氧化鐵的反應(yīng),請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途是_________。寫出焦炭還原氧化鐵的化學(xué)方程式________。

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【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示,請回答下列問題。(注:濃硫酸有吸水性)

1)寫出標有序號的儀器名稱:①__________,②__________。

2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是________,裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是________。

3)若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為:B_______ _______(填字母序號)。

4)檢驗二氧化碳的操作方法是_________。

5)某興趣小組的同學(xué)連接BG、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________

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【題目】已知A、B、CD、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)。它們分別由C、H、O中的一種或幾種元素組成,通常狀況下A、BC為氣體,D、E為液體(“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化)部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略。請回答下列問題:

1B物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)__________、_________。

2C物質(zhì)的用途_________(答一點即可)。

3)寫出AB的化學(xué)方程式_________。

4)請寫出D生成C的化學(xué)方程式_________。

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【題目】氫氣可以由甲醇(CH3OH)轉(zhuǎn)化獲得,甲醇轉(zhuǎn)化為氫氣的流程如下:

1)甲醇(CH3OH)中碳、氫元素質(zhì)量比_______;甲醇中氧元素的質(zhì)量分數(shù)________。

2)在反應(yīng)器內(nèi)發(fā)生兩個反應(yīng):① 。則反應(yīng)①的基本類型為________反應(yīng);

3)氫氣還可以通過煤的氣化得到,其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

4)人們正在開發(fā)和利用新能源,除了氫能源外,還有(任舉一種)_______。

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【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表部分內(nèi)容,請根據(jù)表中信息完成相關(guān)問題。

1)第三周期中的稀有氣體元素的質(zhì)子數(shù)是_______,硫元素的最外層電子數(shù)是________

2)元素周期表的縱行叫做族,分為主族、副族、Ⅷ族和0族。主族用字母“A”來表示,共有七個主族,依次用ⅠA族、ⅡA族、ⅢA族、ⅣA族、VA族、ⅥA族、ⅦA族表示。同一主族元素化學(xué)性質(zhì)相似。X2+的核外電子數(shù)目為18,則X在第四周期第_______族。

3)下列各組中的兩種元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是____

A N C B F Cl C Mg Al D Ne Na

4)核電荷數(shù)1-18的非金屬元素AB,可形成原子個數(shù)比1:12:1的兩種常溫下呈液態(tài)的化合物,寫出這兩種化合物的化學(xué)式________、________

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